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课件网) 春 七 年 级（上） 春 朱自清 课时目标 1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2、理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。 3、掌握多角度写景的方法。 4、用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格———七毛钱》《白种人———上帝的骄子》。 作者简介 散 文 散文是一种抒发作者主观情感的记叙类文学体裁，与诗歌、小说、戏剧并列。（文体四大类） 特点：形散而神不散。 形散：既指题材广泛自由，不受时间和空间的限制；变现手法不拘一格：可叙述事件的发展，可描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 神聚（神不散）：指中心集中，又只有贯穿全文的线索。根本来说神就是作者的情感体验。 散文分类： 抒情散文：一般不详述事件的具体过程,没有完整的情节,也不具体描写人物,而是通过人、事、物、景来传达作者的心声,反映完整的精神面貌,体现特定的精神或主旨。 叙事散文：以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时多表现作者的认识和感受。其侧重于在叙述人物和事件的发展变化过程中反事物的本质,包括时间、地点、人物事件等因素。 哲理散文：具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头,论述道理并加以评论和总结。 以时间推移为线索 以地点转换为线索 以人物或人物的特征为线索 以事件的发展变化为线索（明线） 以情感的发展变化为线索（暗线） 实物线：以某一件具体（或具体有某种象征意义）的实物为线索。 散文的线索： 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 rùn zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 迷藏 宝藏 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng cáng zàng yùn yūn shì sì 散 sǎn 散文 sàn 分散 晕 yūn 头晕 yùn 黄晕 和 hè 应和 hé 和平 huó 和面 huò 搅和 薄 báo 厚薄 bò 薄荷 bó 薄弱 整体感知 1、文中写了春天里的哪些景物？ 山、水、太阳、春草、春花、春风、春雨、迎春的人 2、作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感? 盼望、喜爱 3、本文具体描绘了哪五幅春景图? 春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图 理清文章思路 （一）盼春 1 （二）绘春 （三）颂春 8、9、10 整体勾勒 2 春草图 3 春花图 4 春风图 5 春雨图 6 迎春图 7 总 分 总 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 颂 春 绘春 探究与赏析 （一）盼春: 1、齐读第一部分 2、第一部分在文中的作用是什么？ 开篇点题，总领全文。 3、思考：这里运用了哪些修辞手法？ ⑴“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，表达了作者盼春的急切心情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜悦之情。 （二）绘春 1、朗读课文 2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ ... ...
