中小学教育资源及组卷应用平台 教科版六年级上3.7《信息的交流传播》教学设计 课题 信息的交流传播 单元 3 学科 科学 年级 6 学习目标 科学概念目标·信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。·不同的信息传播土具会影响人们接收信息的效果。科学探究目标·能借助信息传播工具获取信息,完成独轮车简易模型的制作。科学态度目标·乐于合作探索,遇到问题能积极想办法解决。科学、技术、社会与环境目标·信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展,对人类社会的发展具有举足轻重的地位。 重点 参与、体验简易独轮车模型的制作活动。 难点 1.比较书本和电脑传播信息的差别。 2.总结工具和技术之间的联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。在古代人们是怎么传递信息的？明确：击鼓、结绳记事、烽火狼烟、快马加鞭、飞鸽传书等。2、随着印刷工具和技术的不断发展，印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，人们在书海中获取大量的信息。现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确，书籍只是人类信息交流和传播的一种工具。你知道哪些交流传播信息的现代工具?它们各自发挥着什么作用?明确：除了书、视频、音乐播放器之外，报刊、影视、音像制品、电话、电报、卫星转播以及国际互联网等都属于信息传播工具。信息传播的工具具有传递信息的作用，信息的基本形式有数据、符号、文字、声音、图像等。 查阅资料交流联系生活回答 创设情境，导入聚焦，激发兴趣 讲授新课 一、探索：比较两种传播工具———书本和电脑 1、比较信息形式 书本和电脑，大家都比较熟悉，你知道它们提供信息的形式有什么相同和不同？它们又是如何传播信息的吗? 首先引导学生回答第一个问题： 书本提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的?明确：书本提供信息形式有文字、图像、符号、色彩等。人们通过阅读,获取书籍所承载的信息,书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。其次引导学生回答第二个问题：电脑提供信息的形式有哪些？是如何传播信息的?明确： 电脑提供信息形式文字、图像、符号、色彩、音频、视频等。电脑承载的信息更加多元,人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息借助互联网,电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。最后，在刚才的分析基础上，填写任务单。 2、比较传播效果如果用这两个工具传播信息，效果会一样吗？鼓励学生积极说出自己的想法。活动：一起制作萝卜独轮车（1）器材准备：尺子、剪刀、细线、筷子、吸管、萝卜、牙签（2）提供Word文档制作独立车步骤①先要制作车轮,在萝卜的中央打上一个小孔,把吸管剪成小段,然后塞到萝卜中央的小孔里,在吸管里插入根稍微长一点的小棍子作为车轴。②用细线和竹棍,制作一个三角形的框架。③把车轮和车架组合起来,把轴固定紧,一辆独轮车就做好了。（3）提供制作视频（4）活动任务①将简易独轮车模型的制作方法和技术细节,分别用文字和视频两种方式提供给不同的小组。②在规定的时间内,各小组按照制作要求完成模型的制作。③各小组独立完成制作后,相互交换作品,并评价两种不同信息传播方式对制作活动的影响。（5）注意事项①制作的方法分别记录在纸上和存储在电脑的视频里, 小组讨论确定选择哪种工具 ②在规定的时间内进行制作,不超时③遇到问题,小组成员之间互相商量④遵守规则,不偷看其他小组的资料,不影响其他小组的制作（6）限时制作（15分钟）（7）交换、评价作品◆电脑组合书本组交换作品，互相观摩学习，改进自己的作品。◆评价两种不同信息传播方式对制作活动的有利影响和不利影响。（8）填写活动任务单二、研讨1、通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？明确：◆文字难理解但时间短速度快◆ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
