第一册 第七单元 （变化的天空） 课题名称：16下雨天 教学类别：绘画（想象） 教学目标： 知识与技能： 知道下雨天的场景特点，学会运用点和线条以及颜色表现下雨天的情景。 过程与方法： 在回忆与尝试过程中，能描述下雨天的感受，学习用色彩和点线表现雨及下雨天的方法。 情感态度与价值观： 感受下雨天环境的变化，能发现不同雨点的美，激发用绘画形式表现生活场景的热情，养成互帮互助的意识。 教学重点：用点、线和色彩表现雨的方法 教学难点：人物在下雨天的各种行为表现 教学准备： 学具： 铅画纸、勾线笔、油画棒等 作业要求： 基础层面： 尝试下雨的表现方法，用点线与色彩表现下雨天的场景。 拓展层面： 创设人物活动的情景，表现下雨天的故事。 教学过程： 引入与交流 1、猜谜：千条线、万条线，落到河里看不见。 2、揭示课题。 简介下雨的原因。 知道下雨时云彩的变化。 了解四季的雨不同的点，说感受。 【说明：平时教师大量的口头讲解会使学生感到枯燥乏味。若使用电子白板，教师可将各种各样的美术图片投到大屏幕上，甚至可以进行局部放大，使学生像欣赏电影一般。既集中了学生的注意力，又激发了他们的兴趣。】 出示不同的雨的图片，讨论：不同的雨怎样表现呢？ 学生尝试表现。 【说明：利用电子白板进行绘画、着色、编辑、修改等，可以大大节省示范的时间，给学生提供更充足的绘图时间。而且电子白板的回放功能，能使学生更清楚地记得绘画的步骤。】 出示多种雨的表现方法 情境想象 1、启发想象，自行创设雨中情景，以小组为单位，利用道具进行情境表演。如雨中候车、雨中回家等。 2、出示同龄人作品，体验每幅作品的表现内容。 3、小结交流雨天中常见的场景。 4、出示图片：回顾雨天天空与云的色彩及雨的多种表现方法。 【说明：运用电子白板中的“幕布”、“放大镜”、“探照灯”的功能，能对培养学生深入有序地观察习惯有很大的帮助。】 表现与创造 学生创作，教师巡回辅导。要求： 用长短线条或小点、小圆点，练习画雨。 描绘下雨天的色彩（偏冷的颜色）。 描绘下雨天发生的故事。 注意色彩搭配和人物、场景的表现。 欣赏与评论 组织“下雨天的故事”作品交流会，学生用几句话讲述画面内容，感受生活的乐趣。 学生互评，结合本课重点、难点评价作品。 评价内容： ① 雨滴的表现是否有创意。 ② 能否画出阴、雨天的色彩特点。 ③ 能否想象、表现下雨天的故事。 教师小结，引导发散，适时进行德育和行为规范教育。
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