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课件网) 牛郎织女（二） 部编版五年级上 语文五年级上册 牛郎织女（二） 把下列词语补充完整。 bèi huá 背 划 bēi huà 知识复习 背后 划船 背着 计划 “败坏”“损坏” 都有破坏，?使遭受损失的?意思。?“败坏”侧重指损害、破坏;常用于抽象?事物。“损坏”?侧重指失去原来的使用效果;多?用于具体事物。? 知识复习 词语辨析 知识复习 例句： 赌博败坏社会风气。? 我们不能损坏学校的公物。? 词语辨析 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美?满。 概括写牛郎织女过着男耕女织的生活，日子过得很美?满。 两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来?又叫一声“爹”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。她是怕外?祖母知道她在这儿会来找她。 “偎”这个动作，写出了孩子依偎在母亲怀中的幸福;一声“娘””爹”，写出了家庭生活的和谐与甜蜜。设置悬念，为后文织女被王?母娘娘抓上天宫做铺垫。 一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里?满是眼泪:“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，?你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛?没说完就死了。 老牛临死留言。“紧急的事”暗示后来织?女被王母娘娘抓走。老牛的皮为牛郎上天提供条件。 再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道?了。王母娘娘罚?她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回?来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。 “溜”写出了仙女们到人间是“偷偷”的。“尤其”写?出了王母娘娘对织女的痛恨。原因是“败坏她的门风，损害了她的尊严。? 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下?的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回?来，给她顶厉害的惩罚。 我爱阅读 用“哪怕……也……”这个假设关?系的句子，写出了王母娘娘抓走织女的决心非常坚定，从中也，可?以看出她对织女恨之入骨。 织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织?女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一?齐飞起来。 “怒气冲冲”是神态描写，写出了王母娘娘怒不?可遏的神态;“抓、推、带”是动作描写，写出了王母娘娘的凶狠。 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话，?这不正是紧急事吗? "紧急事”照应了前文老牛临死前说?的话。 越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上?的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。?天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 写出了天河的来?历，因为天河宽、波浪大，为后来喜鹊搭桥，七夕相会做铺垫。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远?远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星?和织女星。 交代了牵牛星和织女星的来历。 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一?块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每 ?年农历七月七日跟牛郎会一次面。 我爱阅读 “拗不过她"写出了织?女对和牛郎一起幸福生活的不懈追求。 每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛?郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见?喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。 我爱阅读 讲述了“鹊桥相会”这?个成语的来历在织女的不懈追求下，故事终于有了比较圆满的结局。 这一部分讲的是牛郎、织女被王母娘娘拆散，隔天河相望，分别化作了牵牛星和织?星，每年只能相会一次的事。 ... ...
