人教版（PEP）英语四年级上册 Unit 3 My friends 导学案（6课时，无答案）

小学四年级上册英语第三单元导学案（人教版） 主备人： 四年级 班 姓名 Unit3 My friends 第一课时 温馨寄语：A friend in need is a friend indeed. （患难见真情。） 学习目标(Learning aims):? ?1.能够听，说，认读本课时A部分的Let’s talk 和Let’play 2.能够听，说，认，读句型： (1)I have a new friend.我有一个新朋友。 (2)What’s his name? 他叫什么名字？ (3)His name is Zhang Peng.他叫张鹏。 (4)He’s tall and strong.他又高又壮。 学习重难点(important and difficulty)： 重点：1.询问名字的句型结构：What’ s+(形容词性物主代词)+name? Eg: What’s his name? 他叫什么名字？ 2. 描述某人的体貌特征结构句型：某人+be动词+形容词(tall strong fat……) Eg:He’s tall and strong.他又高又壮。 难点：1.描述某人的体貌特征：He’s tall and strong.他又高又壮。 学习指导(Learning guide) 1.?能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。? 2.?能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3 能够在情景中运用句型。 4.?能够在语境中理解生词his friendly 的意思，并能正确发音。? 5.?能够在Let’play中依照语言示范运用所学句型: His name is Zhang Peng. I have a new friend 自我提升(Self－improvement) 一.翻译下列词组。 1.tall and strong_____ 2.friendly_____ 3.short _____ 4.strong_____ 5.thin_____ short and thin _____ 小学四年级上册英语第三单元导学案（人教版） 主备人： 四年级 班 姓名 Unit3 My friends 第二课时 温馨寄语：A friend in need is a friend indeed. （患难见真情。） 学习目标(Learning aims):? ?1.能够听，说，认读本课时A部分的Let’s learn 和Let’chant (1)能够听，说，认,读本课时的重点单词及词组：(friendly,quiet， tall and strong, short and thin) 2.能够听，说，认，读句型： (1)I have a good friend.我有一个好朋友。 (2)He’s tall and strong. 他又高又壮。 (3)Who is he? 他是谁？ (4)His name is …… 他叫…… 学习重难点(important and difficulty)： 重、难点：1.询问某人身份的句型结构：Who is……？ Eg: Who is he? 他是谁？ 学习指导(Learning guide) 1.?能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。? 2.?能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3 能够在情景中运用句型：I have a good friend. He’s tall and strong. Who is he? 自我提升(Self－improvement) 单项选择。 1.I have_____ good friend. A. a B. an 2.What’s_____ name？ A. you B.your 3.What”s_____ name? His name is Tom. A. her B.his 4.Who is_____? His name is John. A.he B.she 小学四年级上册英语第三单元导学案（人教版） 主备人： 四年级 班 姓名 Unit3 My friends 第三课时 温馨寄语：A friend in need is a friend indeed. （患难见真情。） 学习目标(Learning aims):? ? 1.能够听，说，认读本课时B部分的Let’s spell 和Read,listen and write 学习重难点(important and difficulty) 重、难点：1能够掌握o—e的发音规则。 2.能勾出对话中出现的单词。 ?学习指导(Learning guide) 1.能够通过听词发音，观察例词结构中共有的特征，学习o在单词中发音规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o在单词中的发音规则。? 2.?能够根据字母o的发音规则读出生词；能够通过对比o的发音，强化o的音—形对应关系。? 3.?能够按照o的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。?? Let’s?spell.?(拼一拼)观察单词的组成方式，学会记单词。(nose、note、Coke、 Mr Jones??)?????? 上面这组单词有什么特点，你注意到了吗？??????????????? ... ...