第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 课件 2021-2022学年人教版化学 九年级上册（2课时课件26张PPT+25张PPT+5份视频）

(课件网) 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 意大利的屠狗洞 小狗为什么会死呢？ 1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质 2.认识二氧化碳的用途 3.知道温室效应的危害及预防 探究目的： 设计实验： 倾倒二氧化碳 二氧化碳的溶解性实验 1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2.探究二氧化碳是否支持燃烧。 3.探究二氧化碳是否溶于水。 一、二氧化碳 1.二氧化碳的性质 探究实验1 倾倒二氧化碳的实验 探索问题 1.烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？ 2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3.据此实验说明二氧化碳有什么性质？ 【实验小结】 这个实验可以说明二氧化碳的两点性质： 第一 既不能燃烧，也不支持燃烧； 第二 密度比空气的大。 想一想：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？ 探究实验2 二氧化碳是否溶于水 二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。 探究实验3 在二氧化碳溶于水的过程中， 有没有与水反应 Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 现象：小花变红 结论：醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 Ⅱ 向小花上喷水 现象：小花不变红 结论：水不能使紫色纸花变红色。 Ⅲ 直接放入二氧化碳中 现象：小花不变红 结论：二氧化碳不能使紫色纸花变红色。 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 现象：小花变红 结论：二氧化碳与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 现象：小花颜色又变为紫色。 （1）与水反应 CO2 ＋ H2O ==== H2CO3 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红。 碳酸很不稳定，容易分解 H2CO3 ==== H2O＋ CO2↑ 当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。 （2）与石灰水反应 现象：澄清的石灰水变浑浊。 CO2 ＋ Ca(OH)2 ==== CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 2.二氧化碳对生活和环境的影响 CO2 灭火 尿素 纯碱 汽水 工业原料 光合作用 制冷剂 人工降雨 （1）CO2对生活和生产的影响 （2）CO2对环境的影响（温室效应） a.两极冰川融化，海平面上升。 b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 ③防治措施 ②危害 a.尽量减少使用化石燃料 b.利用太阳能、风能等清洁燃料 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐 ①什么是温室效应 1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，并能与水反应 2.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应可以用来检验二氧化碳 3. 温室效应及防止温室效应增强应采取的措施 【典例】下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡 B.二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因， 因此空气中二氧化碳的含量越低越好 C.二氧化碳气体能使紫色石蕊试液变红 D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不 支持燃烧，密度比空气大 知识点、二氧化碳的性质、用途及对环境的影响 √ 1.由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少．为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是（　　） A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料 B．用石灰水吸收空气中的CO2 C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量 D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积 √ 2.如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（　　） A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 √ 3.将二氧化碳通入到紫色石蕊试液中，然 ... ...