广州版英语教材 二年级上册 Unit 5 Here’s my scooter 教学设计 课 题 Unit 5 Here’s my scooter Let’s sing 课 型 新授课 教 材分 析 本单元的学习话题是玩具，这是一个跟学生生活息息相关的话题之一，单元学习的内容中涉及到前面学过的关于数字、喜好的单词和句子，教师在教学设计中可以滚动复习以前学过的相关内容，与新内容一起巩固与运用。本节课主要是学习Let's sing部分，这是一首活泼可爱的英文歌曲，要学习关于玩具的单词plane，car,puzzle,train,scooter，主要句型是：Do you have a…Yes, I do. No, I don’t. 教 学目 标 1. 语言能力目标：（1）能准确说出本课所学的新单词plane,car,puzzle, train, scooter。（2）能熟悉歌曲旋律，演唱歌曲，并理解歌词意思。2. 学习能力目标：（1）能在玩具话题的学习中提高听说读的能力。 （2）能通过借助多媒体学习，掌握新单词和理解歌词。3. 思维品质目标：培养学生展示自己喜欢的玩具及玩具特点，鼓励孩子们谈论自己喜欢的玩具。4.文化品格目标：向别人介绍自己喜欢的玩具及玩具特点， 课余生活中放松心情，在玩玩具中培养情商。 学 情分 析 学生在之前的单元已经学习过自我介绍、数字、文具及颜色的表达；经过一年级四个月的英语学习，已经能听懂老师课堂中说的指示语以及简单的故事阅读。 教 学重 点 1. 歌曲里的单词和句型。 教 学难 点 能熟练掌握并运用scooter, plane, car, puzzle, train等玩具的单词；·能运用句型Do you have a …?Yes, I do. /No, I don’t.来进行问答； 教 学 策 略 1. 复习旧知引出新知，降低新知识的认知难度。2. 利用实物，使学生直观地理解歌词意思。4. 利用多媒体教学，使学生更快掌握歌曲旋律。 教学过程 教学步骤 教学活动 设计意图 一、热身&引入Warming up & Lead in 1.Free talk.2.Warming game: brain storming3.Lead into the topic. 1、活跃课堂气氛2、通过Brain storming，让孩子们先对学习内容有个元认知。 二、呈现Presentation 1.Set a situation: Hello, I’m Dora. Nice to meet you. I have many toys.2.Self-reading:learn the new words.3.Teach the new words.4.Word game5.Teach the sentence: Do you have a …?Yes, I do. No, I don’t.6.Pair work.7.Sing the song
8.Change the toy words of the song.9.Act out in the class. 通过Dora这个主线让孩子们一起学习玩具。先进行单词学习再进行句型学习。在孩子们熟悉所学内容的基础上。学习新歌曲并拓展歌曲。 四、小结Sum up What we have learnt today?We have learnt three new words: plane,car, puzzle We have learnt to sing a happy song 《do you have?》Do you have…? Yes, I do. No, I don’t. 五、作业Homework 1、听唱歌曲《Do you have…?》；2、向爸爸妈妈介绍和描述自己喜欢的玩具； 板书设计 Unit5 Here’s my scooter Plane scooter Toys car Puzzle trainDo you have a…?Yes, I do. No, I don’t. 板书设计 Unit 3 It’s a nice T-shirt Period 2 Let’s Sing 《My Clothes》 [单词图片] [单词图片] [单词图片] Here is my T-shirt. It’s purple. T-shirt sweater jacket night diet Ted Tt sport fit but fat(课件网) Unit 5 Here’s my scooter Hello, I’m Dora. Nice to meet you. I have many toys. a plane a car a puzzle a train a scooter Let’s say car puzzle train plane Guess what is it! one two three four five six seven eight nine ten Guess what is it! one two three four five six seven eight nine ten Guess what is it! Do you like t ... ... 