第四节 地球的公转 课题 地球的公转 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.用地球仪和多媒体课件演示地球的公转,并熟悉其基本的运动规律。 2.利用图或亲身体验,分析比较二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 3.利用图说明五带的界线,并举例说明各自的特点。 过程与方法 1.通过阅读地球公转示意图,培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。 2.通过小组活动探究培养学生解决问题和团结合作的能力。 3.通过读图,培养学生阅读和使用地图的能力。 情感态度与价值观 培养学生独立观察、思考地理问题的能力,树立学生热爱地球、保护地球的意识。 教学重点 1.运用地球仪演示地球公转,对地球公转的方向、周期以及四季变化产生认识。 2.能用地理现象来说明地球的公转。 3.分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。 4.知道五带的界线,并举例说明各自的特点。 教学难点 利用图或亲身体验,理解并分析比较二分二至日太阳照射情况的差异和昼夜长短的变化。 教学过程 新课 导入 “十一”长假期间,许多同学跟着家长外出旅游。李明同学去了北京,在天安门广场观看了升国旗仪式(北京天安门广场上的国旗,每天伴着日出而升起,随着日落而降下)。他清楚地记得国旗是在当天的6:10缓缓升起,而同班的张浩却说应该是5:15,因为在今年的“五一”假期他已经去过了,两个人因此争论不休。同学们,你认为谁说的正确呢?(学生们七嘴八舌,相互争论着)其实,他们说的都正确,这是由于地球公转产生的,下面就让我们共同研究一下吧! 自 主 学 习 一、公转的方向和周期 阅读教材第17页的“图1 - 4 - 1 地球公转示意(二分二至日均指北半球)”和第17页的“图1 - 4 - 2 地球公转演示”,回答下列问题。 1.地球公转围绕的中心、公转方向和公转一周的时间。 2.地球公转时地轴总保持的状态。 3.知道二分二至日的时间。 4.知道二分二至日太阳直射的纬线。 5.知道太阳直射点移动的规律。 自 主 学 习 二、四季的变化 阅读教材第18—19页的“图1 - 4 - 3 太阳光照与昼夜长短”,回答下列问题。 1.根据所学知识填表(以北半球为例)。 节气日期太阳直射点昼夜情况所属季节包含的月份夏至6月22日前后北回归线昼长夜短6、7、8秋分9月23日前后赤道昼夜等长9、10、11冬至12月22日前后南回归线昼短夜长12、1、2春分3月21日前后赤道昼夜等长3、4、5 2.当太阳直射赤道时,我们的家乡(云南省)昼夜长短情况是昼夜等长。 三、地球上的五带 阅读教材第20页的“图1 - 4 - 4 地球上的五带”,回答下列问题。 1.找出划分五带的界线。 2.说出五带中不同的气候特点。 3.说出我国大部分地区位于五带中的哪个带。 4.我们的家乡(云南省)大部分在北温带,小部分在热带。 合 作 探 究 探究点、利用地球公转示意图,探究太阳直射点移动、昼夜长短变化规律。 认真观察地球公转示意图,小组合作讨论太阳直射点移动、昼夜长短变化规律,并共同总结。 【教师小结】 关于太阳直射点的移动,我们可以结合生活中的天气变化来判断,一年中,如果天气逐渐回暖,说明直射点向北移动,天气逐渐变冷,说明直射点向南移动。 板 书 设 计 地球的公转 当 堂 演 练 1.有关地球公转的叙述正确的是 ( D ) A.公转方向与自转方向相反 B.绕着太阳自东向西旋转 C.公转周期大约为24小时 D.公转过程中,地轴北端总是指向北极星附近 2.下列现象与地球公转无关的是 ( D ) A.五带的划分 B.昼夜长短的变化 C.四季的轮回 D.地方时差的产生 3.在2020年下列传统节日中,昆明白昼时间由长到短的是 ( A ) ①春节 ②清明 ③端午 ④中秋 A.③②④① B.②④①③ C.③④②① D.③②①④ 4.二十四节气被誉为中国古代“第五大发明”。如图示意不同节气地球在公转轨道上的位置。冬至节气这一天,以下描述正确的是 ( ... ...
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