19 苏州园林 1.学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2.学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 1.学习本文抓住事物特征，由总到分的说明事物的方法。 2.掌握作比较、举例子的说明方法，体会说明文语言的多样性。 一、情景导入，明确目标。 《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。 二、初识苏州园林，寻找结构美 (一)默读课文，理顺序 既然同学们对苏州园林的感觉是美的，那么现在就让我们走进课文寻找美。请同学们默读课文，自主完成以下问题： 1.作者对苏州园林总的印象是什么？ 2.苏州园林的整体特点是什么？ 3.文章是从哪些方面介绍苏州园林的？你能够据此判断出本文的说明顺序吗？ 学生讨论后展示，教师补充： 第1和第2小题均是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第3小题：文章是先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个主要方面，再从每个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。文章采用先总后分式的结构展开，运用的是逻辑顺序。 小结：园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。本文按总说，分说，从大到小，从主到次的顺序来说明。 (二)广而告之，赛观点 请阅读课文第一、二自然段，从中摘取一句作为宣传苏州园林的广告语，并说说你的理解。(教师摘取辑录) ①苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ③苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ④他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 ⑤一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 (以上几句通过全班齐读，再由男女生交错读，读出苏州园林的独特美) 三、漫步苏州园林，欣赏画意美 苏州园林是城市中充满自然意趣和文化意蕴的“文人写意山水园”。 在园林中游赏，犹如在品诗，又如在赏画。 苏州园林的美体现在那么多方面，具体而言，这种美又是怎样体现的呢？ 细读课文第三至九自然段，找出每个段落中体现苏州园林的图画美的句子，请你以导游的身份，向大家进行介绍。 1.苏州园林的图画美从“大处”(即四个讲究)中是如何体现的？ 2.苏州园林的图画美从“细处”(即三个注重)中又是如何体现的？ (教师提示：可以从审美的观点，美丽的画面，创设美的手法，组合美的元素等方面谈谈。同时注意介绍的条理，介绍的方法，并通过图片对比，加深学生对苏州园林的认识。) ———我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 ———用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ———苏州园林里都有假山和池沼。假山的叠堆，可以说是一项艺术而不仅使技术。 ———或者是重峦叠嶂，或是几座小山配合着竹子花木，全在乎设师者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 ———池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ———高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 小结： 文章抓住了事物的特点，让我们感受到了不管怎样，苏州各个园林在不同之中有个 ... ...
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