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课件网) 第2单元 位置 上、下、前、后 1 一、创设情境，导入课题 ①鼻子下面是什么？ ②嘴巴上面是什么？ ③鼻子上面是什么？ ④你的前面是谁？ ⑤你的后面是谁？ 同学们说的都很准确，看来你们对刚才问题里的“上、下、前、后”这些词都很熟悉了，它们是表示位置的词，也就是我们今天所要学习的知识。 二、合作交流，探究新知 图上有什么？你都发现了什么？ 图上有一座大桥，还有火车、大卡车、轮船等。 一座雄伟的大桥，就可以让汽车、火车、轮船井然有序、畅通无阻，使人们的生活多么方便啊。 在 的上面。 在 的下面。 在 的 面。 在 的 面。 注意不能直接说成“汽车在上面，轮船在下面”哦！ 你能说说 、 、 它们的位置吗？ 上 下 的上面有 和 。 的下面有 和 。 小结：上是指位置在高处的，跟下相对；下是指位置在低处的，跟上相对。生活经验告诉我们：头在脚的上面，脚在头的下面。 我们学会了区分“上、下”，怎么区分“前、后” 呢？仔细看主题图，用刚才的学习方法来描述“前、后”位置关系。 在 的前面。 在 的后面。 的前面有 和 。 的后面有 和 。 小结：面对的方向是前，背对的方向是后，前和后是相对的。 “上、下、前、后”的位置是相对的，发现有些同学有混乱的感觉了，在“位置”这个知识点里最重要的是找准“参照物”。那么怎样才能确定参照物呢？ 总结方法：“的”字前面是谁，谁就是参照物，找准了它，判断位置就好办了。 三、巩固练习，学以致用 1.听老师口令。 把数学书放在铅笔盒的下面。 把铅笔盒放在桌子的上面。 请坐在XXX后面的同学起立。 请坐在XXX前面的同学把手举起来。 2.说一说，小东的前面是 ，小云在小华的 面。 追问：小玉在小兵的前面还是后面呢？你是怎样想的？ 小玉和小兵 前 小玉在小兵的前面。因为小兵面对着小玉。 3. 做听口令做动作的游戏。 ①听口令拍手游戏，教师发口令，学生上下前后拍手。 ②听反语，教师说“前”，学生拍“后”。 4. 请你把 、 贴在图中，再看图讲故事。 说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。 用“上、下、前、后”描述物体的相对位置，“的”字前面是谁，谁就是参照物。 四、全课总结，提升能力 五、课后同步训练 完成相关练习
