课题名称 世界的人种、语言和宗教 所在单元 七年级上册第五章 本单元 课标要求 1.说出世界三大人种的特点,并在图上指出三大人种的主要分布地区 2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区 3.说出世界三大宗教及其主要分布地区,举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 本单元的 知识体系 （思维导图） 本节课 学习目标 1.了解三大人种的特点，能运用地图说出三大人种的主要分布地区。 2.了解世界主要的语言以及使用地区 3.知道世界三大宗教的主要分布地区以及典型的建筑。 学习重点 世界三大人种及主要分布区 世界主要的6中语言及主要使用地区 学习难点 世界三大人种及主要分布区；世界主要的6中语言及主要使用地区 告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。第页 学习过程 学习环节 （含学习环节的名称、时间） 活动内容及活动规则 （围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、 活动的任务、活动规则等） 设计意图 （目标指向、重难点突破等） 导入： 视频导入 2分钟 过程1： 15分钟 过程2: 5分钟 过程3： 8分钟 总结： 2分钟 当堂检测： 4分钟 欣赏视频“蓝色人种”，从而引入课题 世界的人种、语言和宗教 过程1:世界人种 教师要求学生阅读教材P82，回答人中的概念和分类 问题：1．什么是人种? 人种的分类？ 观察图片，填写下列表格 人种肤色头发面部体毛黄种人白种人黑种人 说出三大人种的分布特点。 三大人种主要分布地区白种人黄种人黑种人 播放习主席的讲话，明白人类并没有高低优劣之分，世界所有的人种都是平等的。 过程2:语言 1.教师要求学生观察教材P85，说出联合国六种工作语言的分布地区。 语言主要分布地区汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语 过程3:宗教 教师要求学生读课本85、86页，完成下题， 1、世界三大宗教是 、 、 ，此外 、 、 等也是比较著名的宗教 。 2、三大宗教的分布地区 【总结】结合本节课学习目标说一说自己的收获。 【当堂检测】题目见教学设计最后一页 联系生活，激发学生的好奇心和求知欲 通过独立思考和小组讨论，培养学生自主学习的能力，读图分析和知识归纳能力。 巩固重点知识，培养归纳总结能力 学法总结 主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。（以自主学习和小组讨论为主） 板书设计 （思维 导图） 课堂检测 （可粘贴） 1．区别人种的主要依据是( ) A．经济生活水平和文化程度 B．居住地区和生活水平 C．风俗习惯、语言文化、宗教信仰 D．肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征 2．关于三大人种分布的叙述，正确的是( ) A．非洲只有黑色人种分布 B．黄色人种都分布在亚洲东部 C．印度南部分布着白色人种和黑色人种 D．白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲 3．美国、澳大利亚的主要语言是( ) A．英语 B．汉语 C．法语 D．俄语 4．下列不属于联合国工作语言的是( ) A．英语 B．汉语 C．葡萄牙语 D．俄语 6．源于中国本土的宗教是( ) A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 7．西亚和北非地区主要流行( ) A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 8．回答下列问题。 （1）英语主要分布在欧洲的英国，西半球的?? ??洲，南半球的??? ?? ?洲，以及亚洲南部的印度等国。 （2）阿拉伯语主要分布在??????? 洲北部和????????? 洲的西部。 （3）法语除了在法国使用之外，还在?????????洲广泛使用。 学生课堂学习获得率（%） 课后作业 完成练习册相关练习；预习第三章第三节“聚落的发展变化” 教学反思 ... ...
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