教科版 九年级物理上册 3.3 电路的连接【课件 ( 共41张PPT )+素材+教案+学案（有答案）】

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 3.3 电路的连接 教学目标: 1.知识与技能 （1）认识串联电路和并联电路。 （2）根据电路图连接简单的串、并联电路。 （3）会根据实物图画出串并、联电路图。 2.过程与方法 通过探究，用实验的方法了解串并、联电路图的区别。 3.情感态度与价值观 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 教学重点： 简单的串联电路和并联电路。 教学难点： 串联、并联电路的区别。 教学用具： 干电池、灯泡、开关、导线、多媒体课件。 教学互动设计： 一、创设情景，导入新课 节日的晚上，当你和家人一起在街上漫步时，映入眼帘的五光十色的彩灯，是那样的赏心悦目，令人遐思。 这一串串彩灯是怎样连接的呢？ 二、新课讲授，师生互动 导入课题：让两只灯泡、两个开关和一些导线，试着把它们连接起来，让两只小灯泡都亮起来。 材料：电池2节、灯泡2只，开关2个，导线若干。 （一）串联电路 （1）提出问题 　　 由以上学生的设计引出串联电路和并联电路的定义。鼓励学生由电路图和实物图提出问题。比如：开关的作用和它的位置是否有关？串并联电路有哪些区别？串并联电路中电流有几个通路？等等。 （2）制定计划，进行探究 教师可以和学生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。要求学生将设计的实验方案画成电路图，并进行实验，探究问题。 （3）分析论证，得出结论 通常，学生会得出以下结论。 ①串联电路连接特点：各元件逐个顺次接入电路。电流特点：电流无分支。（也可以说通过一个元件的电流同时也通过另一个） ②并联电路连接特点：元件并列接在电路两点间。电流特点：电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件。 ③并联电路可以通过各支路的开关分别控制各支路上的用电器，一个支路的通、断不会影响另一支路的通、断。这是并联电路特有的优点。在不要求各用电器同时工作的情形下，就要采用并联电路。 学生总结到这一点时，教师可以指导学生观察教室内的照明电路，看看各灯是怎样连的？让学生回家后，打开电冰箱看看，冰箱内的照明灯与压缩机是否一定会同时工作？ ④并联电路广泛用于家庭电路和工业电路，就是因为实际中经常要求各用电器能独立通断，互不干扰。但是，对于只要求各用电器同时通断的场合，采用串联电路可以节省开关。通过实验探究，应让学生意识到，在串联电路中开关控制通断的作用和它的位置无关。 如有时间，在探究活动的最后，可以鼓励学生展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。 串联电路：把电路元件逐个顺次首尾连接起来的电路。 特点：（1）各用电器工作相互影响。 （2）电流只有一条路径。 （3）开关控制电路通断与位置无关。 二、并联电路：两个或两个以上电路元件并列接在电路两点之间的电路。 特点：（1）各用电器独立工作。 （2）电流有多条路径。 （3）干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路。 “动手做”：模型房布线。 学生进一步了解电路连接方式的实际应用。 教学中，可以采用分组竞赛的形式，各组选一名同学代表本组参赛，比一比谁的布线既快又正确。 三、组合电路和集成电路 教师可以通过多媒体课件展示收音机电路、电视机电路、计算机电路、集成电路等等，告诉学生不论电路如何复杂，如何神秘，它们都可以简化成若干的串联和并联电路来分析。 教学最后，可留给学生一定的时间进行交流、讨论，举出日常生活中用电器串联和并联的例子。 三、板书设计，整合提升 四、大海扬帆，尝试远航 1. 一个开关同时控制两盏灯，则两灯的连接方式 （ ） A.一定串联 B.一定并联 C.可以串联也可以并联 D.只可能串联 2. 接在电路中的两个灯泡，下列说法中正确的（ ） A. 两灯同时亮一定是串联 B. 两灯同时亮一定是 ... ...