教科版 九年级物理上册 3.4 活动：电路创新设计展示【课件 ( 共36张PPT )+素材+教案+学案（有答案）】

(课件网) 3.4 活动 电路创新设计展示 教科版 九年级上册 作者 高文超 教学目标 1.知识与技能 （1）会读会画串、并联电路图。 （2）知道组合电路。 2.过程与方法 在电路创新设计过程中使学生学会电路连接的方法。 3.情感态度与价值观 培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。 教学目标 教学重点：电路知识的应用。 教学难点：电路知识的应用。 新知导入 节日彩灯是如何连接的呢？ 新知导入 节日彩灯是如何连接的呢？ 新知导入 节日彩灯是如何连接的呢？ 新知导入 节日彩灯是如何连接的呢？ 新知讲解 同学们，电路创新设计展示现在开始，下面，请我们的小工程师们展示他们的创新成果，希望同学们积极参与，提出改进意见。 新知讲解 灯泡L1与L2串联，闭合开关，两灯都不发光，排查故障在哪里？ 新知讲解 故障检修：确定开路故障点位置，在安全电压时，也可以不切断电源进行检查。检查小灯泡是否损坏，可以用替代法。 新知讲解 检修：确定故障点位置，在安全电压时，可以不切断电源进行检查。检查小灯泡是否损坏，可以用替代法。即将这个小灯泡换到原来正常发光的小灯泡的灯座上，看是否正常发光。小灯泡良好时，可用小灯泡作为通路的显示器。可以从最简单的开始。 新知讲解 检修：在安全电压时，可以不切断电源进行检查。替代法：（1）灯泡替代：将这个小灯泡换到原来正常发光的小灯泡的灯座上，看灯泡是否发光。如果灯泡发光，表示灯泡没有故障，再排查另外的部分是否开路；如果灯泡不发光，灯泡灯丝断了。 新知讲解 检修：（2）导线替代：将导线与怀疑部分并联，看小灯泡能否发光。如果灯泡发光，所并联部分开路，故障点在所并联的接点之间；如果灯泡不发光，接着排查另外部分是否开路。注意：防止电源短路。 新知讲解 为了开好班里的科技晚会，我们把许多彩灯串联起来，装饰黑板。我们发现，这个电路有一个缺点，如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭。 晚会彩灯 新知讲解 我们解决方案如图所示，先将两个两个地并联，再把它们串联起来。这样，即使并联的两个灯泡中一个开路，也不会影响整串电路。我们的方案有哪些不足？请同学们指出。 改进的彩灯连接方式 新知讲解 新知讲解 受这个方案启发，我们可以向生产厂家建议，在一个灯泡里并联两根灯丝。这样的灯泡串联起来，即使一根灯丝断了，也不会整串熄灭。 新知讲解 我们的设计是问题正确显示器。 如图所示，在一块长方形硬纸板上，别上两排曲别针。左排曲别针表示问题，一个曲别针旁边写一个问题。右排曲别针表示相应的答案，一个曲别针旁边写一个答案。 回答问题正确显示器 新知讲解 把电池和小灯泡连接起来，并留有两个接线头A和B。提问者把线头A与左排的一个曲别针接触，表示提出一个问题；要求回答者把线头B与右排的一个曲别接触，表示选出一个答案。只有选择答案正确时，小灯泡才会亮；选择错误时小灯泡不亮。 回答问题正确显示器 新知讲解 新知讲解 所提问题与答案组成通路时，灯泡亮；错误答案与问题组成开路时，灯泡不亮。 新知讲解 所提问题1与答案1组成通路时，灯泡亮，表示回答正确；问题1与答案2组成开路时，灯泡不亮，表示回答错误。 新知讲解 所提问题2与答案2组成通路时，灯泡亮，表示回答正确；问题2与答案1组成开路时，灯泡不亮，表示回答错误。 新知讲解 能不能设计出一个回答正确时还能发出声音的装置？ 这个装置很有价值，可以用于知识竞赛 ?????? 新知讲解 我们发现，许多医院的病床中，病人要护理时不能及时通知值班护士。为此，我们设计了一个呼叫电路（如图）。 新知讲解 新知讲解 在每张病床边都安装了一个开关，每个开关与值班室里的一只灯泡相对应。某一床位的病人按下开关 ... ...