Class: Name: Date: Designer: Grade six 【展示课导学】（一）学习内容： Unit 5 What does he do? 学习主题： 1、能够理解对话大意、熟练朗读对话 2、能够正确完成阅读任务 定向导学·互动展示·当堂反馈 创感 元素 学 程 导 航 展 示 反 馈 自 研 自 探 Meditation and Attention 基础型任务 ①了解别人的爱好和工作 ②正确完成P53页的表格 学法指导： 仔细观察P52页的图片，你认识他们吗？他们都喜欢做什么呢？他们以后会在哪里工作呢 在文中找出下面单词，并标注单词的意思 if _____ reporter _____ use_____ type _____ quickly_____ secretary_____ 3. 小声初读课文，了解3篇短文大意 老师带领同学们了解3篇短文大意并带读 分组朗读短文，评出优胜小组 完成“自我检测”及课本表格的填写 独展表达： 自我检测一： 他擅长足球和篮球 他想在体育馆工作 你可以成为秘书 Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandfather. 表达分享： 要求：①自主回答”自我检测”中的问题 ②分享P19页的答案 伙 伴 互 助 Mutual learning and Mutual assistance 冲刺型任务： 能够与小对子分享自己想做的职业 对学指引： ①老师示范引P53页表格的填写 ② 与小对子一问一答分享自己的职业愿望 对子亮相,冲刺分享： 要求：①与小对子用一问一答的方式展示P53表格填写 学 习 共 同 体 Challenge and Advance 主题型任务： ①能够正确完成听力练习 ② 能够总结归纳出句型转换的特点 群学指引： 完成P54页的听力练习，第一遍，认真倾听，了解大意。 第二遍，尝试连线。第三遍，核对 第四遍，完成问题回答 完成课本句型转换 小预展，大拓展 小组长批改组员学道，及时纠正错误 组长带读课本短文1遍，并说说P54页的句型转换 大组长带领组员了解方案，完成预演 展示主题一：Make sentences 1. 板书课本句型转换，组长解析，带读 2. 小老师来出题啦！大家一起来分享 当堂反馈 一．英汉互译 1. 如果_____ 2. 记者_____ 3. 使用_____ 4. 打字_____ 5. 快速地_____ 6.秘书_____ 7. 工厂_____ 8. 工人_____ 9. 邮递员_____ 10. 警察_____ 11. 渔民_____ 12. 教练_____ 13. 飞行员_____ 14. 科学家_____ 15. 老师_____ 二．我会选 （ ）1. 在体育馆工作 A . work in a gym （ ）2. 在海上工作 B. be good at doing…… （ ）3. 在一个宠物医院工作 C .work at sea （ ）4. 保持健康 D . in a pet hospital （ ）5. 擅长做…… E. stay healthy 三．我会汉译英 1. 你的姐姐是干什么的？_____ 2. 他是一个体育记者。_____ 3. 如果你打字很快，你可以成为一名秘书。 _____ 4. 你想做哪一种工作？_____ 5. 他在海上工作，他是一名渔民。 _____ 四．我会按要求写句子 He works in a school. (对划线部分提问) _____ She wants to work in a office. (对划线部分提问) _____ She works in a university (变为一般疑问句) _____ What does he want to be? (改错) _____ Does his brother study very hard ?(改为肯定句) _____ ... ...
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