总复习《数与代数》教案

1．数与代数 教学目标 1．经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。 2．进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法。能正确地进行计算。能在购物情境中进行有关人民币的简单计算，结合具体情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意义，熟记2~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘法。 3．能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 重点难点 重点：进一步理解、巩固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简单计算等相关知识。 难点：使知识系统化，形成一个完整的知识网络。 设计说明 本课主要经历整理与复习的过程，进一步理解、巩固本学期学习的加与减，乘、除法的意义，表内乘除法，人民币的认识及简单计算等相关知识。因此，在教学设计中需要突出以下两点： 1．培养学生的知识梳理能力，养成回顾和反思的好习惯。 本节课的教学是对整册书中的数与代数部分进行整理复习的，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化，在复习每个知识点的同时，沟通知识点间的内在联系，发展学生分析和解决问题的能力，养成回顾和反思的习惯。 2．培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 本册书的学习到这里已经结束，教学时把本册书中数与代数部分的知识综合起来，在解决问题时就会更容易，而且方法也会灵活多变，这样设计，既系统复习了已学过的知识，也培养了学生的解决问题的能力。 课前准备 教师准备：课件。 教学过程 一、创设情境，导入复习 师：请同学们回忆一下本册我们学会了哪些知识。 回答预设：加与减、购物、数一数与乘法、图形的变化、乘法口诀、测量、分一分与除法、除法。 师：同学们能记住这么多内容，真厉害，其实加与减、购物、数一数与乘法、乘法口诀、分一分与除法、除法等知识是属于“数与代数”的知识，这节课我们先一起来整理与复习“数与代数”的有关知识。 二、归纳整理，构建网络 1．小组合作，自主整理。 师：现在请同学们以小组为单位，根据自己对知识的掌握与理解，用自己喜欢的方法进行整理与复习。在整理与复习的过程中，遇到困难可以与同伴进行交流，合作互助，共同解决。 （1）学生自主整理与复习，教师巡视，对有困难的同学进行辅导。 （2）学生展示汇报整理的情况。汇报时让学生把自己整理的情况在展示台上进行展示，并说一说自己整理的内容以及这样整理的理由。 2．展示交流，构建网络。 教师根据学生整理的情况进行板书，并把所整理的知识在课件上展示给学生，使“数与代数”这部分知识系统化、条理化和网络化。 数与代数 加与减 100以内数的连加 100以内数的连减 100以内数的连加减混合运算 数与计算 乘除法的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便 把一些物体平均分成几份，求每份是多少，用除法计算；求一个数是另一个数的几倍，也用除法计算 乘法口诀 经历2~9的乘法口诀的编制过程，并熟记口诀 运用一句乘法口诀，可以列出两道乘法算式和两道除法算式 人民币的认识 认识人民币 1元=10角 1角=10分 不同面值人民币之间的换算 人民币的实际应用 三、实践应用，内化提高 1．口算。 3×5= 25÷5= 7×5= 32÷4= 36÷9= 8×7= 72÷8=　 54÷6= 逐个出示口算卡片，以口算比赛的方式进行练习。 2．算一算。 34+23-18= 42+21+17= 65-42+23= 82-17-35= 让学生用自己喜欢的方法完成，集体订正。 3．乘除法的应用。 （1）这些小汽车一共有多少个轮子？ （2）如果有32个轮子，能装配多少辆小汽车？ 先让学生独立完成，再在组内交流自己的想法，最后全班交流、订正。 4．购物。 （1）买一个应该怎样 ... ...