6.光的反射现象 【教材简析】 本课是五年级上册《光》单元的第6课。在前几课的教学中，学生已经知道光是沿直线传播的，始研究光的传播方向是否会发生变化，当光遇到透明或半透明物体，从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变。本课教学同样是研究光的传播特点，即探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化。本课利用光的反射实验，让学生自己动手实验，发现光的反射现象，并进行归纳概括。不断重复实验，发现反射规律，学生在不断的挑战中产生兴趣。学生通过观察实验，发现光的传播特点，并试着在活动手册上画出光反射的平面路线图并可得到光的反射规律：光遇见镜子时会发生反射现象，传播方向会发生变化；入射光在镜面发生反射；入射光是直线传播，反射光也是直线传播；光在反射过程中，反射角等于入射角。拓展部分通过“科学家测量月球到地球的距离”的事例让学生知道，光的反射原理不仅广泛运用在生活和生产中，甚至还能解决高科技领域的问题。 【学情分析】 五年级的学生已经具有一定的生活经验和知识储备。对于光的反射，学生不一定能理解其含义，但对于光的反射现象，学生是熟悉的。学生经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。学生在这些游戏中，已经对光的反射规律有初步认识，这些知识储备为本课的学习奠定了基础。 【教学目标】 科学概念目标 光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 反射光也是沿直线传播的 我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。 能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重难点】 重点：学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。 难点：归纳总结光的反射现象规律。 【教学准备】 教师：课件、镜子、激光笔（光束手电筒）、屛等 小组：镜子、激光笔（光束手电筒）、屛、记录单等 【教学过程】 聚焦：光有反射现象（预设4分钟） 1.演示：课件出示用小镜子把阳光照到背光的墙上的图片。 2.思考：这种现象是怎样形成的？ 3.讨论：学生集体交流汇报。 3.小结：我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射。（板书课题） 二、探索和研讨：光的反射规律（预设30分钟） （一）光的反射规律 1.演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出的光反射到屏上的吗？ 2.尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源照射眼睛，也不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光） 3.思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？你能画出光的平面路线图吗？ 4.示范：师生合作画出光的平面路线图（示范画平面镜符号，提醒光线是直线传播的，所以画光线要用直尺等）。 5.挑战：在不移动手电筒的情况下，你能利用镜子使光源发出的光反射到纸屏上的标记处吗？（屏上有多个标记处） 6.提示：教师课件演示介绍方法及注意事项。 （1）实验方法 ①调节平面镜，使激光笔发出的光线照光射到平面镜后反射到屏上的第一个标记处，做好记录。 ②再次调节平面镜，使光线反射到屏上的第二个标记处，以此类推。 ③反复实验，对比多组光的反射线路图，寻找发现。 （2）实验注意点 ①注意安全，不能用激光笔照射眼睛。 ②调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。 ③实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。 7.探究：小组活动探究。 8.讨论： ... ...
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