《博大精深的中华文化》课堂教学策划 一、教学目标 【知识与能力目标】 理解中华文化博大精深的表现，中华文化之所以源远流长博大精深的原因 【过程与方法目标】 交流式开展课堂，议题式教学和活动性课堂相结合充分展示教师的引导性作用和学生的主体性 【情感态度与价值观目标】 感受中华文化的博大精深，传承中华文化，坚定民族信仰，培养民族自豪感、培养高度的文化自信和文化自觉，勇担民族复兴大任 二、教学重点、难点 【教学重点】中华文化博大精深的表现 【教学难点】中华文化源远流长博大精深的原因 三、教学方法 坚持信息技术与课堂教学的深度融合，基于情境案例，依托议题驱动，实施活动型学科课程的教学，运用综合性教学形式，强化积极价值引领。创设“真情境”、探究“真问题”、确保“真学习”、显露“真性情”、找寻“真答案”、培育“真品质”。 本课议题 “如何传承中华文化坚定文化自信” 围绕议题下设三个探究问题 （一）博大精深的中华文化的表现（是什么） （二）中华文化源远流长博大精深的原因（为什么） （三）作为中学生如何传承中华文化坚定文化自信（怎么办） 教学过程 教学环节 课 堂 活 动 设 计 意 图 课前准备 播放歌曲视频《国家宝藏》主题曲 暖场，为议题提出作准备 课堂导入 对火爆荧屏的大型文博探索类节目《国家宝藏》的评论 引出议题“如何传承中华文化，坚定文化自信”及三个探究题 环节一 探索宝藏———感受文化传奇 “是什么”———博大精深中华文化的表现。 学生结合历史教材第一二单元思考“结合所学历史知识说说你知道哪些中华文化。”“可否对中华文化的特色及其对世界的贡献做出描述” 【自主学习】总结出文学艺术和科学技术相关知识 学生为来宾设计“古蔺一日游”讲解区域文化；视频播放《走进敦煌》，对比家乡文化和敦煌文化产生差异的原因 各历史时期少数民族为《敦煌莫高窟》中的壁画所做贡献，思考“如何理解中华文明生生不息的力量源泉” 博大精深的中华文化表现之一：独树一帜独领风骚（独特性） 博大精深的中华文化表现之二：一方水土一方文化（区域性） 博大精深的中华文化表现之三：中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性） 环节二 走进宝藏———解读文化密码 “为什么”———中华文化源远流长博大精深的原因 对敦煌各时期飞天画的变化进行比较 讨论：1.你如何理解“古代东方艺术博物馆”？ 中国特色的飞天是如何中国化的？ 1.中华文化能与其他民族文化和谐相处———求同存异 2.在交流中吸收借鉴其他民族文化的积极成分———兼收并蓄 原因：包容性 【知识小结】 配乐欣赏“中华文化符号” 感受中华文化的博大精深，热爱中华文化，守护宝藏，传承中华文化 环节三 守护宝藏—坚定文化自信 “怎么办”———如何传承中华文化坚定文化自信 引出习近平主席在党的十八六中全会中关于《坚定文化自信 传承和弘扬中华优秀传统文化》的讲话 结合交流所获讨论“作为中学生应如何传承中华文化坚定文化自信” 创设“真情境”落实本课议题“如何传承中华文化坚定文化自信” 课堂结语 “博大精深中华文化交流群———谦容阁” 建立一个微信群，方便线下互动 线下互动 ... ...
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