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课件网) 《将全面深化改革进行到底》 试教经验分享 中国人民大学附属中学朝阳学校 杨玲 厘清读本的理论脉络 01 用好读本的几点建议 02 厘清读本的理论脉络 01 《将全面深化改革进行到底》教学内容 《将全面深化改革进行到底》 《“涉险滩”与“啃硬骨头”》 改革开放是决定当代中国命运的关键一招 改革只有进行时，没有完成时 《中国之制与中国之治》 完善中国之制 实现中国之治 导语 教学内容分析 回首历史：改革开放是决定当代中国命运的关键一招 立足现实，展望未来：改革只有进行时，没有完成时 全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 第一课时《“涉险滩”和“啃硬骨头”》 改革开放的历史征程 开启→十一届三中全会 推广→从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革 成就→综合国力、人民生活、国际影响力等方面 实践证明→改革开放是决定当代中国命运的关键一招 时代课题→改革只有进行时，没有完成时 《“涉险滩”和“啃硬骨头”》教学思路 环节一 忆往昔：峥嵘岁月 环节二 看今朝：小康社会 环节三 展未来：改革永远在路上 改革开放40多年的中国成就 改革开放的开启、推广 改革只有进行时，没有完成时 表演情景剧： 小岗村村民18枚红手印 成就展讲解员： 改革开放40多年成就展 为政府建言献策： 社区治理、垃圾分类、政务一站式服务等身边事 第二课时《中国之制与中国之治》 中国特色社会主义制度与国家治理体系 全面深化改革的总目标→完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化 科学理论→中国特色社会主义制度体系 实践论证→从治理效能看制度优势，中国特色社会主义制度和国家治理体系创造了世所罕见的两大奇迹：经济快速发展的奇迹，社会长期稳定的奇迹 《中国之制与中国之治》教学思路 “数”说中国奇迹 中国之制 中国GDP的动态变化数据———经济奇迹 抗疫期间中国速度的具体数据———抗疫奇迹 脱贫人数归零数据———脱贫攻坚奇迹 学生议题：中国特色社会主义制度是怎么来的？为什么好？如何行稳致远？ 小分享： “我“与中国之治 大视角： “千秋伟业铸巨制”— 中国奇迹的制度密码 新时代“枫桥经验” “小巷管家”的故事：北京基层治理 中国之治 用好读本的几点建议 02 处理好“大”与”小”的关系 讲好中国“今”与“昔”的故事 建构多向对话的课堂 讲好中国“今”与“昔”的故事 中学生是中国故事的亲历者，是中国未来的创造者。课堂可聚焦中国故事，传承中国精神，学生在课堂了解真实、立体、全面的中国。讲好中国故事，以理服人，以情动人，唤醒中学生的浓浓中国情，传承中国精神。 小岗 破冰 深圳 兴涛 海南 弄潮 浦东 逐浪 …… 《“涉险滩”和“啃硬骨头”》 中国故事：18个红手印的生死文书 中国故事：十万人才下海南 中国故事：邓小平 与深圳的春天之约 中国故事：“浦东800壮士”浦东开发开放的先行者 脱贫攻坚奇迹 中国抗疫奇迹 中国故事：将青春和生命献给脱贫攻坚事业的黄文秀 中国故事：“90后”、“00后”的抗疫故事 《中国之制与中国之治》 …… 基建 奇迹 中国故事：港珠澳大桥总设计师孟凡超的故事 处理好“大”与”小”的关系 立足“大”时代，讲究“小”目标 遵循“大”体系，找准“小”切口 锻造“大”担当，注重“小”活动 个人梦 “人人都是弄潮儿”——— “我”的宣言 “大”时代 “小”目标 中国梦 “人人都是弄潮儿”———时代脊梁 “大”体系 “小”切口 中国特色社会主义制度是怎么来的？ 为什么好？ 如何行稳致远？ 以“中国共产党百年述职报告”为切入口，以第一人称的口吻讲述中国共产党带领中国人民迎来了从站 ... ...
