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课件网) 芽的发育 ———课件 一、教材分析（说教材）： (一) 、 教材所处的地位和作用： 《芽的发育与整枝打杈》是冀少版初中生物教材中八年级上册第三单元《植物的生活与栽培》中第三章的内容。本章教材主要包括对枝条上芽的类型，叶芽的结构的观察以及芽和枝条之间的生长发育关系等内容。考虑到在此之前学生对芽有一定的认识，这为本章的学习打下了良好的思想基础。本章内容在第三单元中处于衔接地位，为第四章《叶的光合作用与光能利用》的学习奠定良好的基础。 (二) 、教育教学目标： 1 .知识性目标： (1)描述芽的类型和叶芽的结构。 (2)识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。 (3)阐明芽和枝条之间的发育关系。 (4)举例说明顶端优势及其在农业 生产中 的实际应用。 2 .技能性目标： 尝试整枝打杈的一般方法 (2) 加强团结协作，增强语言表达能力。 (3) 运用顶端优势原理解决生产生活中 常见的整枝、打杈等问题。 3 .情感性目标： (1)通过本课的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 (2)通过芽发育过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 (3)通过分析“顶芽和侧芽的发育关系”，使学生形成辩证唯物主义的观点。 (4)激励学生参加农业生产中的摘心、除芽的练习，养成热爱劳动的良好习惯。 (三) 、教学重点,难点以及确定依据： 重点：本节的重点知识是叶芽的结构以及芽和枝条对应的发育关系。依据叶芽的结构是植物生长的基础,植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，枝条是由叶芽发育的。只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解枝条与芽的关系，所以它们是本章的重点 。 难点：组织学生做“观察叶芽的结构”的实验是本节的难点内容之一。本节的难点知识还有叶芽的发育。叶芽的发育过程是一个相对缓慢的，动态的、变化的过程。伴随着叶芽的发育，新的枝条逐渐形成。由于时间和空间的原因，会造成一些学生理解上的困难,所以确定为本章的难点。 二、教学策略（说教法）： 基于本节课的特点，在教学过程中除了着重采用实验观察与分析、讨论相结合的教学方法外，还设法利用多媒体动画来辅助教学，把芽的结构和枝条之间进行对比观察，然后判断叶芽是如何发育成枝条的。克服了时空带来的障碍,帮助学生理解叶芽的发育过程与枝条形成的关系，从而突出重点．突破难点，并且实现教学目标。 三、 学情分析（说学法）： （一） 学生特点分析： 中学生心理学研究指出，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。依据青少年生理上表现好动，注意力易分散。 （二） 知识障碍上： “顶芽发育与侧芽发育的关系”，对初中学生而言，植物体内的生长素以及生长素的浓度、作用机理，这些知识都是比较抽象而陌生的，从学生的知识基础看，理解这些知识是有一定的困难的。教师应予以简单明了深入浅出地分析，讲明顶芽对侧芽抑制，产生顶端优势现象及去掉顶芽能使侧芽生长、发育的道理就可以了。 （三） 动机和兴趣上： 老师应明确教学目标，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 四、教学程序及设想： 教学程序： 身边事→探究竟→大家谈 →知识链→实际用→课堂小结 →巩固练习→课后作业 设计思想： 本节中的叶芽的结构与发育是比较抽象的，所以通过实验观察及多媒体动画演示有机结合的方法，比较便于学生理解和掌握所学的知识，也培养了学生学习生物学的方法，使学生更深刻地理解生物实验在生物探究中的地位和作用，并且使学生逐步掌握良好的学习生物学的方法。 五、教具准备： （一）制作好芽发育成枝条的动态过程的 Flash 课件和 ... ...
