第24课《环球城市 风行绿墙》课件+教学实录（苏教版九上）

(课件网) 环球城市 风行绿墙 动笔读书的 问题和感受 1、本文的说明对象 2、本文在结构全篇时的特点？ 3、由中国的围墙到外国的绿墙，文中的过渡句是？ 4、本文采用了哪些说明方法，举出典型例子 5、结合文章，“绿墙”的特点是什么？ 6、 本文举了几个例子来说明“绿墙”的情况的？为什么要举这么多国家为例？ 苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各种花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。 这段话用了哪种表达方式，起到了什么作用？ 描写。 生动形象地描绘了绿墙的生机。 说明对象———绿墙 结构全篇的特点———对比 过渡句———迈出国门 …… 列数字：据不完全统计，我国……总长500多万米，可绕地球125圈…… 作诠释：所谓“绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 举例子：世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。 作比较：该市人口从虽然从战后的50万猛增到150万，人均绿地面积却……。 “绿墙”的特点： 占地面积少、省料省钱（节约开支）、美化城市（审美价值）、降噪防尘、净化空气、调节温度 比较每个例子的不同点 1）不同纬度、不同大洲、不同发展水平； 2）侧重不同：首推—巴西；澳大利亚—不同植被；新加坡—鸟瞰全城；日本—生态预制架；尼日利亚—政府法令；博茨瓦纳———�镇”、墙构造独特；突尼斯—龙牙树；华盛顿—绿墙绿门产生经济效益；国内的情况《环球城市 风行绿墙》教学实录 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，听说你们班各项成绩都很棒，是吗？ 生：（稀稀疏疏地回答）“是。” 师：要自信，大声点回答！ 生：（整齐有力）“是！” 师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市 风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。（教师板书：绿墙） 二、依题圈点，整体感知 师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。 （出示小黑板：1、什么是绿墙 文章列举了哪些城市的绿墙？2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？3、本文作者的观点是什么？） （学生自读课文，在文中圈点答案。老师巡视。） 师：大部分同学已完成任务，我们来交流一下，请同学大胆发言。 生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 师：对，这在文中第四自然段。请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。 生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。 师：日本不是城市，应说日本有的城市。这么多的城市，正如标题中的哪个词组？ 生：（齐说）环球城市。 （教师板书：环球城市） 师：谁来回答第2个问题？ 生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙以各种物为主。功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。 师：回答得相当好，有没有同学补充？ 生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。 师：还有吗？ 生5：“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。 师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。那作者的观点呢？ 生6：作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。 师：概括地说， ... ...