中小学教育资源及组卷应用平台 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 核心·易错 判断下列说法的正误(在括号内打“√”或“×”): (1)石蜡燃烧和石蜡受热熔化都是化学变化( ) (2)对蜡烛及其燃烧的探究,体现的化学学习的特点是要关注物质的用途( ) (3)蜡烛燃烧,火焰分为三层,其中外焰的温度最高( ) (4)用澄清石灰水可以检验蜡烛燃烧产生的气体是二氧化碳气体( ) (5)蜡烛燃烧的实验现象是生成二氧化碳和水( ) (6)吹灭蜡烛时,看到的白烟的主要成分是水蒸气( ) [核心知识] 1.化学学习的特点:(1)关注物质的性质;(2)关注物质的变化;(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。 2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,利用此性质可以检验二氧化碳。 [易错点拨] 化学实验现象的观察与描述:在描述实验现象时,不能出现生成物的名称,只能是感觉器官感受到的色、热、态等。 1.研究和发展化学科学的最基本的手段是( ) A.逻辑推理 B.社会调查 C.化学实验 D.精确运算 2.将彩漂液倒在地上,会有大量气泡产生,小丽认为产生的气体可能是氧气。这个环节属于科学探究中的( ) A.提出假设 B.设计实验 C.作出结论 D.反思评价 3.君君将一定量的生铁样品加入过量的稀硫酸中,充分反应,发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是( ) A.置之不理 B.请教老师 C.上网查资料 D.通过实验继续探究 4.古代的炼丹术和炼金术为化学发展成为一门科学作出了一定的贡献。下列有关炼丹术和炼金术的说法中没有科学道理的是( ) A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”黄金 B.发明了许多化学实验器具 C.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法 D.积累了大量的化学知识 5.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤,其中没有体现化学学习特点的是( ) A.常温下,观察水的颜色和状态 B.用托盘天平称量一杯水的质量 C.将水放入冰箱中冷冻,观察水的状态 D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷的玻璃片,观察现象 6.下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述,错误的是( ) A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊 B.用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛不能被点燃 C.蜡烛在空气中燃烧发黄光、放热,并有黑烟产生 D.蜡烛燃烧时先熔化为液态 7.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的探究,下列表述正确的是( ) ①燃烧时发光放热 ②蜡烛燃烧时罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾生成 ③火焰中温度最高的是外焰 ④这是一个化学变化,但伴随有物理变化 ⑤熄灭时有白雾产生 A.①②③ B.只有③④ C.只有④ D.①②③④ 8.如图1-2-1所示的实验中,可能观察不到实验现象的是( ) 图1-2-1 9.同学们都点过生日蜡烛,蜡烛点燃后,发出明亮的火焰。化学兴趣小组的同学进行了如图1-2-2所示的系列实验。 图1-2-2 (1)①如图A所示,点燃一支蜡烛,观察到的现象有 (填字母)。? a.发出黄色火焰b.熔化的石蜡顺着蜡烛流下c.发光、放热d.产生淡淡的黑烟e.火焰分层 ②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木条表面出现了如图B所示的黑斑,说明蜡烛火焰的 温度最高。? (2)如图C所示,取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出,观察,有黑色小颗粒产生,冷却后触摸有滑腻感,此颗粒是 。? (3)①如图D所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁有 出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有 。? ②如图E所示,在火焰正上方罩一个漏斗,用一根燃着的火柴接近漏斗截口处,观察到火柴 ,将产生的气体导出并通入澄清石灰水,振荡,石灰水 。? ③根据以上实验及现象判断,蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是 。? 10.在点燃 ... ...
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