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课件网) 第四章 光现象 课时4.4 光的折射 课堂引入 观察与思考 我们生活中经常看到这样的光现象 雨后彩虹 水中的笔“折”了 水中的人身手异处 大家想想这是什么光现象？生活中类似的现象还有哪些? 课堂引入 观察与思考 1.彩虹的形成是因为阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光谱。 2.由于光从水中射入空气，传播方向发生了变化，使得我们在视觉上感觉铅笔在水中被折断了。 3.由于光从水中射入空气，传播方向发生了变化，水中的身体和人头射入眼睛传播途径不同产生的。 以上现象是光的折射造成的。光的折射具有怎样的规律呢？ 学习目标 1.认识光的折射现象； 2.理解光的折射定律； 3.会利用光的折射解释生活中的常见现象； 4.理解光的折射实验探究过程。 课堂活动 一、光的折射规律 实验器材 如图，带有刻度盘的透明容器；发光笔（或激光笔） 光的折射实验 实验准备 观察实验器材，让水面正好与“90 °”刻度线对齐，看清“法线” 光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。 光的折射具有怎样的规律？ 课堂活动 一、光的折射规律 实验步骤 1.沿刻度盘某一角度打开发光笔，观察激光束从空气射入水中后，光在水中的传播方向，并记录水中光线与法线的夹角（折射角）； 2.改变激光束的传播方向（入射角大小），继续观察水中光线的传播方向，并记录折射角 数据表格 实验次数 1 2 3 4 5 入射角（°） 0 30 45 60 80 折射角（°） 0 22 32 40 43 课堂活动 一、光的折射规律 实验分析 1.光从空气射入水中，入射角为0°时，折射角也为0 ° ； 2.折射角小于入射角。入射角增大，折射角随之增大。 总结、结论 光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，光线传播方向发生改变的现象叫光的折射。 光从空气射入水中（或其它介质），折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角；入射角增大，折射角增大。当光从空气垂直射入水中（或其它介质），传播方向不变。 课堂活动 二、光的折射定律 折射定律 （1）在折射现象中，折射光线、入射光线、法线在同一平面内（共面）；（2）折射光线和入射光线分居在法线的两侧（分居）；（3）当光从空气斜射入水等其他透明物质（玻璃、水晶等）时，折射角小于入射角；当光从水或其它透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。 折射现象光路是可逆的 课堂活动 三、生活中的折射现象 我们常见的折射现象很多，如：看清澈的池水，池水水底变浅；在岸上看到的鱼接近于水面；透过玻璃砖看物体发生了错位；水杯中的筷子好像弯折了；“海市蜃楼”现象等等都是光的折射现象。 课堂活动 四、即讲即练 1.如图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（ ）。 A．水中的倒影 B．透过树叶间的阳光 C．水中弯折的铅笔 D．物体的影子 C 课堂活动 四、即讲即练 2.如图所示，一束光从空气斜射到玻璃的表面，请画出进入玻璃的折射光线 课堂活动 四、即讲即练 3.如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。 （1）使入射角i在一定范围内由小变大，会发现折射角r (填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角； （2）当入射角i增大到某一值时，折射角r会达到最大值，该最大值是 ； （3）若继续增大入射角i，将会发现不再有 光线，而只存在 光线。 变大 90? 折射 反射 典例分析 考点一：光的折射 典型例题 1 C 面对清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人千万不要贸然下去，因为人们看到的池水深度和它的实际深度并不相同，下面四幅图能正确解释此现象的是（ ）。 典例分析 考点一：光的折射 迁移训练 1 折射 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅 ... ...
