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课件网) 测量 六 第1课时 教室有多长 义务教育北师大版二年级上册 情境导入 同学们，你们知道 自己的教室有多长吗？ 量一量！ 探究新知 怎么量教室的长度？ 用书本量 用尺子量 探究新知 用文具盒量 用饮料瓶量 怎么量教室的长度？ 探究新知 小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。 文具盒 32个文具盒长 （1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记再往下测量，一直测量到教室的另一端。 （2）填写表格，记录测量数据。 探究新知 量的过程中要注意什么？ 记录时一定要写清楚测量工具。 练一练 1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。 自己与同伴说一说吧！ 练一练 2.说一说。 不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。 右面的木条要比左面的木条长。 这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。 这是怎么回事呢？ 练一练 3. 28+33+39 87-27-24 34-25+16 55+32-66 47+25-38 32+48-36 =100 =25 =34 =36 =21 =44 练一练 自己估一估，与同伴交流！ 4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？ 课堂总结 测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能倾斜，物体之间要首尾相连一个紧挨着一个摆放。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 谢谢！
