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课件网) 测量 六 第2课时 课桌有多长 义务教育北师大版二年级上册 你会测量课桌的长度吗？ 情境导入 用手拃一拃、文具盒、铅笔、尺子…… 探究新知 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 探究新知 所以测量之前要有统一的标准。 同样的课桌，为什么测量的结果不一样呢？ 探究新知 认识刻度尺 零刻度线 刻度线 刻度 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 探究新知 认识1厘米 尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm） 这些都是1厘米 ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ 探究新知 食指宽大约1厘米 田字格宽大约1厘米 图钉的长 大约1厘米 什么物体的长度大约是1厘米呢? 探究新知 量一量你的铅笔有多长。 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。 测量的方法： 探究新知 ( )厘米 8 5 说一说各是几厘米。 探究新知 想一想，小熊这样测量的方法对吗？ √ × × √ 探究新知 量一量 量一量它有多长。 3厘米 4-1=3厘米 探究新知 画一画 . . 画一条长4厘米的线。 课堂总结 1.厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 2.尺子上相邻两个数之间的一段长度是1厘米。（如：尺子上从刻度0到1之间的长度是1厘米；刻度1到2之间的长度是1厘米……） 课堂总结 3.测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。 也可以把物体的左端对准一个刻度，再看右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。 练一练 2.画一条长8厘米的线。 请同学们自己动手做一做吧！ 练一练 3.说一说各是几厘米。 3厘米 5厘米 4厘米 练一练 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 √ 桥洞高度：4×4=16（厘米） 汽车①的高度：3+4+6=13（厘米） 汽车②的高度：3+4+10=17（厘米） 汽车③的高度：3+6+10=19（厘米） 练一练 分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。 答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。 课堂总结 1.表示物体长度时，需选用适当的单位； 2.进行估测时，可先确定标准，再进行比较。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 谢谢！
