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课件网) 8.3《5、4、3、2加几》 问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？ 1.计算。 2.抢答。 9＋6＝ 15 8＋5＝ 13 7＋4＝ 11 6＋6＝ 12 8＋6＝ 14 7＋8＝ 15 9＋4＝ 13 口算练习 (一)自主探究学习5加几。 探究新知 5＋7＝ 4＋8＝ 5＋8＝ 3＋9＝ 5＋7＝ 探究新知 (一)自主探究学习5加几。 这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌说一说。 10 5 ＋ 7 ＝ 2 3 12 10 5 ＋ 7 ＝ 5 2 12 7＋5＝12 5＋7＝12 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。 探究新知 (一)自主探究学习5加几。 10 5 ＋ 7 ＝ 2 3 12 10 5 ＋ 7 ＝ 5 2 12 同是5＋7，为什么有时要把5分成2和3，有时要把7分成5和2呢？ 探究新知 (一)自主探究学习5加几。 10 5 ＋ 7 ＝ 2 3 12 10 5 ＋ 7 ＝ 5 2 12 这两个算式哪里相同？哪里不同？ 探究新知 (一)自主探究学习5加几。 10 5 ＋ 7 ＝ 2 3 12 10 5 ＋ 7 ＝ 5 2 12 小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。 探究新知 (一)自主探究学习5加几。 3＋9＝ 12 4＋8＝ 12 先独立计算，再把你的方法跟同桌交流一下。 说说你是怎么算的。怎样想能很快说出得数？ 探究新知 (二)独立学习4加几、3加几。 1.摘水果。 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9 5＋9 16 11 12 13 14 15 (三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。 2.看图列式计算。 1.这两幅图各表示什么意思？能说一说吗？ 2.你能看图列出算式吗？ 5 ＋ 6 11 4 ＋ 7 11 ＝ 3.为什么要用加法计算呢？ (三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。 ＝ 3.帮小动物们算一算。 1.小狗和小熊一共摘了多少个？ 2.小猴和小狗一共摘了多少个？ 3.你还想知道什么？跟同桌说一说。 5＋9＝14（个） 9＋5＝14（个） 7＋5＝12（个） 5＋7＝12（个） (三)多种形式练习，巩固5、4、3、2加几的方法。 蜜蜂采花蜜。(连一连) 填一填。 11 13 < > ＝ < < > 看图列式计算。 (1) (2) 3 ＋ 8 11 4 ＋ 7 11 照样子，做巧算，看谁算得快。 4＋6＋8 10＋8 18 13－3＋4 10＋4 14 布置作业 作业：教材96页1、2题。 交流：完成练习后同桌相互检查。
