中小学教育资源及组卷应用 1.1《分子热运动》教案 【教学目标】 1、知识与技能 知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 知道分子之间存在相互作用力。 2、过程与方法 通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。 从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。 3、情感态度和价值观 用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。 【教学重点】 分子的热运动。 【教学难点】 理解分子之间存在相互作用的引力和斥力。 【教学方法】 演示法 探究 交流 【教学用具】 酒精；盛有二氧化氮的集气瓶、空集气瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 同学们，我们一起来看课本插图，盛夏时节，百花绽放，四溢的花香引来长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜，花香是如何传播的呢?【来 当我们打开桌子上放的酒精瓶，大家能闻到酒精的气味吗源：21·世纪·教育·网】 [生]能闻到。 [师]为什么能闻到酒精?今天咱们就来学习与此有关的知识--分子热运动。 2、探究新知 （1）物质的构成 现代科学研究发现，常见的物质是由及其微 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)小的粒子--分子、原子构成的。一般分子直径只有百亿分子几米，人们通常以10-10m为单位来量度分子。人们用肉眼是看不见它们的，在电子显微镜下可以观察到分子、原子。2-1-c-n-j-y 电子显微镜下的金原子 练一练： 如今治理雾霾是我们身边重大的事了，而形成雾霾天气的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指直径数值小于或等于2.5的悬浮颗粒物，其直径大约是一般分子直径（数量级为10-10m）的2万倍，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大．下列关于PM2.5的说法正确的是（ ） A．PM2.5在空中的运动属于分子的无规则运动 B．PM2.5中“2.5”的单位是nm C．PM2.5在空气中不受重力作用 D．PM2.5中“2.5”的单位是μm （2）扩散现象 闻到花香时，我们闻到的不是香味，而是一些带有香味的分子 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，从香水中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过实验证实分子是运动的。 21 cnjy com 1.气体的扩散 观看视频二氧化氮扩散实验，将一个空 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红棕色。【来源：21cnj y.co m】 我们上面做的实验是一种扩散现象，不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 扩散现象发生的条件：不同的物质；相互接触 扩散现象说明： （1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动； （2）分子之间有间隔。 学生讨论在我们日常生活中，举出扩散现象的几个例子：到医院闻到消毒液味；在花园里闻到花香等。 想一想：实验中，两个瓶子的上下位置，能不能颠倒一下？ 2.液体的扩散 在量简里装一半清水，水下面 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面，一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。 开始时 10日后 20日后 30日后21世纪教育网版权所有 产生上述现象说明：液体分子在不停地做无规则地运动。 3.固体的扩散 [师]从这些可以看出气体和液体都有扩散现象，固体有没有扩散现象?多媒体。 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。 产生上述现象说明： 固体分子也在不停地做无规则地运动。 4.影 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
