3.观察叶 【教材简析】 《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。 聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。 探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。 通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。 拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。 【学情分析】 叶，学生是非常熟悉，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。同时，一年级学生刚入学不久，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。 【教学目标】 科学概念目标 1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标 1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标 1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标 1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。 【教学重难点】 重点：通过观察能描述叶的外部特征。 难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。 【教学准备】 教师：多媒体课件、校园里几种常见植物的叶、一盆绿萝 小组：校园里几种常见植物的叶、学生活动手册。 【教学流程】 【教学过程】 聚焦：揭示课题 [材料准备：多媒体PPT] 1．教师引导：秋天到了，在校园里我们能发现有很多的落叶，这是老师在校园里捡到的几种叶子，你们都认识它们吗？（PPT出示4种植物以及它们的叶子） 2．提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：芭蕉叶像一把大扇子等） 3.揭示课题：看来我们班的小朋友都对植物的叶有所了解，今天我们就一起来观察叶。（板书：观察叶） 设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，引出今天观察任务的主角，同时通过交流自己认识，了解学生的前概念。为后续的教学活动提供参考。 二、探索：各种各样的叶 [材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册] （一）观察各种各样的叶 1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？ 2. 师总结方法：我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。（2）用手摸，摸一摸叶子表面是光滑的还是粗糙的；叶子的边缘是否由锯齿（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。（边说边演示） 3.教师观察前提示：观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组。 4.学生观察叶。 5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？引导学生用规范化的语言描述自己的观察内容：我观察的是1号是……叶，它的颜色是…… ... ...
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