高中政治统编版（2019）必修四第一单元综合探究：坚持唯物辩证法，反对形而上学 课件（23张ppt）

(课件网) 第一单元 探索世界与把握规律 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 广州市花都区邝维煜纪念中学 范健新 【知识回顾】 世界的本质问题 （世界是什么） 唯物主义 （物质） 唯心主义 （意识） 世界的状态问题 （世界怎么样） 辩证法 （联系、发展、矛盾） 形而上学 （孤立、静止、片面） 【议题展示】 总议题：坚持唯物辩证法，坚定马克思主义立场 分议题1：追寻“辩证法”与“形而上学”之历史演变和发展 分议题2：从哲学家的论战中揭示两大学说之分歧 分议题3：探究联系、发展、矛盾的关系 分议题4：用唯物辩证法解读习近平新时代中国特色社会主义思想 【议题展示】 总议题：坚持唯物辩证法，坚定马克思主义立场 分议题1：追寻“辩证法”与“形而上学”之历史演变和发展 “辩证法”的历史悠久，它来源于古希腊文，原义是进行对话、论战。随着时间的流逝，这个概念自然而然的受到不同时代的不同哲学家的影响而分化出很多种不同的语义。一般对马克思主义辩证法的理解，就是事物自身内在包含矛盾，有“自否性”。 后来，辩证法（基本观点：联系、发展、矛盾）被当作是与形而上学（基本观点：孤立、静止、片面）相对立的世界观和方法论。 辩证法的含义 辩证法的发展 辩证法发展经历了三种基本的历史形式：古代朴素辩证法（以老子、孙子、柏拉图、亚里士多德等为代表）、德国古典哲学的唯心主义辩证法（以康德、黑格尔等为代表）和马克思主义辩证法。 前两种辩证法都不可避免存在着一定的局限性，只有马克思主义的唯物辩证法才是被实践证明了的科学的认识方法。 唯物辩证法 即"马克思主义辩证法"，是马克思结合黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义学说而创立出来的。它以自然界、人类社会和思维发展的一般规律为研究对象，是辩证法思想发展的高级形态，是马克思主义哲学的重要组成部分。 辩证法———唯物辩证法 是原始哲学的一个门类，最早由亚里士多德所构建。是指对在无法用经验证据证明的情况下对世界本质的猜测。它是同辩证法根本对立的哲学理论（用孤立的、静止的和片面的观点去看世界）。 形而上学的含义 “形而上学”与“形而下学” 形而上学 把这个学说中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”一语。 “形而上者谓之道，形而下者谓之器”，意为“形而上”（超乎物体具体形态之上）的事物叫做“道”，“形而下”（具有具体形态的事物）的事物叫做“器”。由此就形成了“形而上学”和“形而下学”两种学派。 【议题展示】 总议题：坚持唯物辩证法，坚定马克思主义立场 分议题1：追寻“辩证法”与“形而上学”之历史演变和发展 分议题2：从哲学家的论战中揭示两大学说之分歧 联系的观点 孤立的观点 两位哲学家所坚持的哲学观点有何不同？ “人法地，地法天，天法道，道法自然。” “万物独化”，“物各自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“忽然自死”。即天地万物的生成和变化都是彼此孤立、互不相关的。 老子 郭象 发展的观点 静止的观点 “古今异俗，新故异备”；“世异则事异”，“事异则备变”。因此，统治者应该“因时变法”，“欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也”。 “古之天下亦今之天下，今之天下，亦古之天下”，“道之大原出于天，天不变，道亦不变”。因此，“大纲，人伦道理，政治教化，习俗文义”应当“尽如故”。 两位哲学家所坚持的哲学观点有何不同？ 韩非子 董仲舒 承认矛盾的观点 否认矛盾的观点 “矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。” 矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。 两位哲学家所坚持的哲学观点有何不同？ 黑格尔 格林 唯物辩 ... ...