2021-2022学年高二上学期生物人教版必修三4.3群落的结构课件（56张）

(课件网) 第3节 群落的结构 一、教学目标 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 二、教学重点和难点 1.重点 群落的结构特征。 2.难点 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 　　下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 思考与讨论 浮游植物、 浮游动物、 水草、 植食性鱼、 肉食性鱼、 微生物等 1. 这个池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？ 肉食性鱼 浮游动物 浮游植物 植食性鱼 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 思考1：下列能构成群落的是 A、一片森林中的各种乔木、灌木和草木植物 B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物 C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 D 一、群落的概念 种群 出生率 死亡率 年龄组成 性别比例 物种组成 种间关系 群落演替 空间结构 思考2：群落水平上研究什么问题？ 群落的结构特征： 群落的物种组成 种间关系 群落空间结构 常绿阔叶林 常绿针叶林 群落中物种的数目的多少称为丰富度 二.群落的物种组成 你能从物种组成上说出二者的区别吗？ 区别不同群落的重要特征: 群落的物种的组成 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂，丰富度越高。 武夷山??? 西伯利亚 低等植物? 840种?? ? ?? ? 低等植物? 670种?? ? ??? 高等植物? 2888种????? ? ??高等植物? 139种? 动物 ? 5000种???? ? ? ?动物 ? 1000种? 脊椎动物? 475种???????? 试比较以下群落的物种丰富度高低？ 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 南北植被分布的决定因素为温度 同纬度，东西植被分布的决定因素为水分 热带雨林 热带荒漠 热带季雨林 三.种间关系 指不同物种、种群之间的相互作用所形成的关系。 种间关系包括 捕食 竞争 寄生 互利共生 阅读72页资料分析，讨论以下问题 资料1：高斯草履虫实验 2、从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是 ，不能正常生长的是_____ 。 3、试分析高斯实验，这两种草履虫在生物学上的属于哪种种间关系？ 种间竞争 讨论： 1开始时，两个种群的数量都有增长，为什么？ 双小核草履虫 两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多。 大草履虫 双小核草履虫 大象和狮子抢夺水源 竞 争 水稻和稗子的竞争 时间 B A 数目 2）势均力敌型 1）力量悬殊型 2、竞争的结果: 常表现为 ，有时表现为一方占 ，另一方处于 。 1、两种或两种以上生物相互争夺_____和_____等。 资源 空间 4、能量关系图 相互抑制 优势 劣势甚至灭亡 竞争 3、数量坐标图 C A B 一般生态需求越接近则不同物种间的竞争越 生存能力相同 生存能力不同 “你死我活” “此消彼长” 强者更强，弱者更弱，两极分化 势均力敌，“拉锯战” 【资料2】90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。 1.分析猞猁和雪兔种群数量的波动，发现什么规律？ 雪兔数量 猞猁数量 雪兔数量 猞猁数量 相互制约 2.如果人类肆意捕捉猞猁获取毛皮，那雪兔的种群数量将发生怎样的变化？ 雪兔的种群数量将先增加后减少最后趋于稳定。 捕食 一种生物以另一种生物为食 注意： 同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 植食 肉食 捕蝇草 资料2： 分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况 ... ...