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课件网) 回忆我的母亲 有这样一个人物，他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，位列中华人民共和国十大元帅之首。 你们知道他是谁吗？ 了解作者，引入新课 朱德 了解作者，引入新课 朱德的故事 朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 了解作者，引入新课 1．自主阅读课文，扫清文字障碍，初步感知内容。 整体感知，把握内容 文章主要记叙了母亲勤劳一生的事迹，表达了对母亲的爱和感谢。 韶关 仪陇 豌豆 管束 和睦 庚子 佃农 祖籍 溺死 私塾 忙碌 衙门 横蛮 和蔼 差役 不辍劳作 给下面加点字的注音。 sháo lǒng wān shù gēng mù diàn jí lù nì yá mán chāi chuò shú ǎi 整体感知，把握内容 不辍劳作： 任劳任怨： 宽厚仁慈： 为富不仁： 节衣缩食： 聊叙： 解释下列词语。 不停地劳动（耕作）。 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 待人宽大厚道，仁爱慈善。 心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈） 为：做，引伸为谋求。剥削者为了发财致富， 整体感知，把握内容 用自己喜欢的方式再读课文，标出关键语句。 整体感知，把握内容 示例：我从“每天天还没亮，母亲就第一个起身”的事例中，读出了母亲的勤劳与宽厚。 整体感知，把握内容 使用交流句式：“我从 ＿＿＿＿事例中，读出了母亲的＿＿＿＿＿＿（特点）。”交流学习心得。 着重回忆了母亲两方面的事： 一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（整日劳碌、节衣缩食、任劳任怨、周济穷人）； 一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（送我读书、坚持劳动、同情革命、支持革命）。 整体感知，把握内容 作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？ 整体感知，把握内容 母亲 回忆我的母亲 整体感知，把握内容 作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来塑造人物形象的。 回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质是文章的主体部分。 质疑探究，理解结构 时 间 母亲的事迹 母亲的特点 作者小时候 母亲是个“好 劳动” “整日劳碌着”的人 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 1885—1900年前后 遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强 母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识 1905年 节衣缩食，借债供读 摆脱贫困和压迫的愿望 1908年 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 1919年 离开土地就不舒服 热爱劳动 1924—1927年 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义 1937年 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命、期盼革命成功 1944年 86岁高龄仍 “不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生 质疑探究，理解结构 课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交错、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。 质疑探究，理解结构 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“感谢”“歌颂”。 赏读课文，领悟主题 1．提问：文章饱含了作者对母亲的哪些感情 ... ...
