三年级上册教案 第四单元 两、三位数除以一位数 第6课时 两位数除以一位数 教学目标： 1. 经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法。 2.培养学生初步的分析、推理和估算能力。 3.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。 教学重点： 笔算两位数除以一位数（首位不能整除）的除法的算理和算法。 教学难点： 首位除时有余数的除法计算方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习计算： 1.口算热身。（3分钟左右） 16÷4= 48÷6= 24÷6= 72÷9= 27÷9= 40÷6= 选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？ 二、自学例5。（15分钟左右） 1.明确例5中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例5情境图。 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 导学单（时间：5分钟） （1）根据所求的问题列出算式，估算结果。 （2）用小棒分一分。 （3）尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？） （4）对照书本第56页例5的解答，与书本不同在哪里？并进行改正。 （5）回答书本白菜老师的问题 3.小组交流。 交流内容： 同桌交流小棒的分法。 在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？ 说说怎样用竖式计算两位数除以一位数（首位不能整除）？ 怎样用乘法进行验算？ 导学要点： 结合学生回答，借助小棒演示算理。重点说清要把余下的1捆拆开，和2根合起来再分。 重点追问：十位除后余1表示什么意思？十位上剩下1以后是怎样除的？（用红笔把竖式中的关键标出）。 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 三、练习。（15分钟左右） （一）适应练习。 1.第57页“想想做做”第1题 点拨： （1）要把十位上余下的数和个位上的数合起来再除。 （2）“想想做做”第2题第1、2题并验算。 注意验算的方法。 （二）对比练习。 第58页“想想做做”第3题第1、2组 比较每组中两道题的计算过程有什么不同？ 让学生说说发现了什么？进一步突出首位不能整除的两位数除以一位数的计算。 （三）估算练习 “想想做做”第4题 突出方法：用被除数十位上的数去除以一位数，来判断商是几十多。 （四）综合练习。 “想想做做”第5、6题 第5题追问:（1）想一想，不计算出结果，你能估计出哪种摆法的个数多些，为什么？（2）要使每种摆法的个数相等，这84盆还可以怎么摆？ 第6题要求同桌合作：根据图意，提出用除法计算的问题，并口头列式解答。 （五）创编练习。 填空： 1.要使□2÷5的商是两位数，□里最小填（ ）；要使商是一位数，□里最大填（ ）。 点拨：要使商是两位数，□里的数应该大于等于5，要使商是一位数，□里应该小于5 2.□0÷2，要使商是三十多，□里填（ ） 四、课堂总结 你这节课有什么新的收获？ 教学反思： ... ...
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