苏教版一上5.5《6-9的认识》（课件+学案+教学设计）（22张ppt）

(课件网) 6-9的认识 苏教版 一年级上 新知导入 1.看图写数。 （ ） （ ） （ ） 5 3 2 新知导入 2.数一数，比一比。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 5 ＜ 3 1 ＞ 新知导入 小头爸爸，我们今天玩了套圈游戏，太有趣了！ 真的吗？那你学到了什么？ 我发现里面藏着许多的数字宝宝，小朋友们，你们能找到吗？ 新知讲解 图里有些什么？数一数，说一说。 有6名小朋友参加了套圈游戏。 老师和学生一共有7人。 新知讲解 小朋友们扔出去7个圈。 一共有8个圈。 有9个长颈鹿玩具。 新知讲解 6 新知讲解 6 哨子 新知讲解 树上一共有6只小鸟。 你能用“6”说一句话吗？ 新知讲解 学习提示： 1.数一数，图上什么物体的数量可以用7、8、9表示。 2.在计数器上怎样才能找到这几个数字？ 3.这几个数字还可以用什么来表示？ 4.它们都像什么？怎样书写呢？ 5.用7、8、9这些数说一句话。 新知讲解 7 新知讲解 7 镰刀 新知讲解 花园里有7朵花。 你能用“7”说一句话吗？ 新知讲解 8 新知讲解 8 葫芦 新知讲解 树上有8个桃子。 你能用“8”说一句话吗？ 新知讲解 9 新知讲解 9 勺子 新知讲解 这里有9个气球。 你能用“9”说一句话吗？ 新知讲解 做游戏：师说数字，学生比相应的手势。 新知讲解 这些数是按怎样的顺序排列的？ 这些数是按从小到大的顺序排列的。 新知讲解 按从小到大、从大到小的顺序读一读。 1.在这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 2.和8相邻的数是（ ）和（ ）。 3.4的左边有哪些数？右边有哪些数？ 9 0 7 9 课堂练习 1.数一数，连一连。 7 8 9 课堂练习 2.涂色表示下面物体的数量。 课堂练习 3.按要求完成。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2） 是第2个， 是第（ ）个， 是第（ ）个。 （3）从右边起，圈出第7个小动物。 9 7 9 课堂练习 4.请按顺序画一画。 课堂总结 说说这节课你有什么收获？ 我认识了数字6-9。 我还会写数字6-9了。 板书设计 6-9的认识 6 7 8 9 作业布置 完成教材“想想做做”第1、2、3题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版一年级上册第五单元第五课时 《6-9的认识》导学案 学习目标： 1.通过教材创设的情境，使学生经历从实际情境中抽象出6—9各数的过程，能数出数量是6—9的物体或人，认识并会读、写6—9各数，能按顺序把学过的数排一排。 2.在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6—9描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发展初步的数感。 3.体验数是在具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真书写的态度和习惯。 教学重点： 能数出数量是6—9的物体或人，认识并会读、写6—9各数。 教学难点： 能按顺序把学过的数排一排。 教学过程： 1、复习旧知，导入新课 1.看图写数。 2.数一数，比一比。 3.听说大头儿子和他的同学在体育课上玩了一个非常有趣的游戏。 大：小头爸爸，我们今天玩了套圈游戏，太有趣了！ 小：真的吗？那你学到了什么？ 大：我发现里面藏着许多的数字宝宝，小朋友们，你们能找到吗？ 5.我们一起去找找吧！ 2、探究新知 1.图里有些什么？数一数，说一说。 （1）有（ ）名小朋友参加了套圈游戏。 （2）老师和学生一共有（ ）人，小朋友们扔出去（ ）个圈。 （3）一共有（ ）个圈。 （4）有（ ）个长颈鹿玩具。 2.认识“6” （1）图中有（ ）名小朋友参加了套圈游戏，可以用数字（ ）表示。 （2）找一找。 ①数一数现在有（ ）颗珠子。 ②再加一颗珠子就有（ ）颗。 ③（ ）添上1就是6。 （3）想想6还可以用什么来表示？画一画。 ①可以用（ ）个圆片。 ②还可以用（ ）根小棒。 …… （4）想不想写出一个漂亮的“6”呢 ... ...