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课件网) 6-7的减法 苏教版 一年级上 新知导入 1.放鞭炮。 4+2 6 5+2 7 5－3 2 4－1 3 3+3 6 － = 新知导入 2.看图列式。 － = 4 1 3 5 1 4 新知导入 从一个数里面去掉一部分，求另一部分，用减法计算。 新知导入 植树不仅可以美化我们的生活，还可以提高空气质量，改善气候状况。 新知讲解 一共有6个小朋友参加植树。 女孩有2人。 男孩有4人。 新知讲解 6个小朋友，女孩有2人，男孩有…… 一共的6人去掉女孩的2人就是男孩的4人。 6 － 2 = 4 新知讲解 6个小朋友，男孩有4人，女孩有…… 一共的6人去掉男孩的4人就是女孩的2人。 6 － 4 = 2 新知讲解 6 － 2 = 4 6 － 4 = 2 同一幅图，从不同的角度也可以写出两道减法算式。 请大家观察这两道算式，它们有什么相同点和不同点呢？ 新知讲解 6 － 2 = 4 6 － 4 = 2 都是6减几。 等号左右两边的数字交换了位置。 如果没有这幅图，你会怎么计算6－2和6－4呢？ 新知讲解 6 － 2 = 6 － 4 = 可以利用6的分与合。 4 2 6 4 2 4 6 2 新知讲解 6 － 2 = 4 6 － 4 = 把等号左右两边的数字交换位置。 2 还可以根据一个算式计算出另一个算式的得数。 新知讲解 试一试 虚线把这些胡萝卜分成了两部分。 有7个胡萝卜。 新知讲解 左边有2个。 右边有5个。 7－ 2 = 5 7－ 5 = 2 新知讲解 一条虚线把一幅图分成了两部分，也可以列出两道不同的减法算式。 课堂练习 1.填一填。 － = 7 1 6 6 － 1 = 6 －5 = － = 7 6 1 5 1 课堂练习 2.看图写出两道减法算式。 6－5=1 6－1=5 7－3=4 7－4=3 课堂练习 3.你能打准吗？ 4 5 2 3 6－ 2 4 3 1 1 6 3 4 7－ 6 3 1 4 课堂练习 3.算一算，说说你有什么发现？ 6－5= 1 6－4= 2 6－3= 3 7－4= 3 7－5= 2 7－6= 1 5－2= 3 6－2= 4 7－2= 5 课堂练习 同一个数减的数越小，得数越大；减的数越大，得数越小；减去的数相同，被减的数越大，得数越大。 课堂总结 说说这节课你有什么收获？ 我知道可以用6或者7分成几和几来算得数。 我还知道两道算式是有联系的，可以通过一道算式写出另一道。 板书设计 6—7的减法 6 － 2 = 4 7－2=5 6 － 4 = 2 7－5=2 不变 交换位置 作业布置 完成教材“想想做做”第1~4题。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 《6-7的减法》教学设计 课题 6-7的减法 单元 第八单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 1.结合具体情境学习6、7减几的计算，初步感受可以根据一幅图写出两道有联系的减法算式，并能说明相应减法算式表示的意思；能正确口算6、7减几。2.经历看图写两道减法算式并口算得数的过程，培养观察、分析、判断和推理的能力。3.进一步体验现实情境里的减法计算问题，感受数学内容之间的相关联系，逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。 重点 掌握6、7减几的计算方法，理解一图两式。 难点 体会相应的减法算式之间的不同和关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知1.放鞭炮。2.看图列式。 引导学生得出：从一个数里面去掉一部分，求另一部分，用减法计算。导入新课师：上节课我们说到植树不仅可以美化我们的生活，还可以提高空气质量，改善气候状况。你瞧，小朋友们已经开始植树了。 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。 讲授新课 一、获取信息课件出示： 师：数一数，一共有几个小朋友参加植树，其中女孩有几人，男孩有几人？反馈：一共有6个小朋友参加植树，其中女孩有2人，男孩有4人。2.探究6减几的计算师：6个小朋友，女孩有2人，男孩有……师：怎样列式呢？想想用什么方法。师：能说说你的想法吗？引导学生得出：一共的6人去掉女 ... ...
