习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）第4讲 根本立场：坚持以人民为中心 课例分享 课件(共21张PPT)

(课件网) 第4讲 根本立场：坚持以人民为中心 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（高中） ———课例分享 说课内容 1 2 3 4 5 读本分析 素养目标 教学方法 教学重难点 学情分析 6 教学过程 一、读本分析 习近平新时代中国特色社会主义思想是从新时代中国特色社会主义实践中产生的理论结晶，是推动新时代党和国家事业不断向前发展的科学指南，是引领中国、影响世界的当代马克思主义、21世纪马克思主义。《根本立场：坚持以人民为中心》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》高中第4讲。人民性回答了“为谁发展”和“靠谁发展”的问题。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山。党的百年历史是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心共命运的历史，可见党性与人民性是高度统一的，在习近平新时代中国特色社会主义思想中占有重要的地位。 一、读本分析 本讲内容由三部分组成。 第一部分：中国共产党的根本立场、宗旨和使命。 第二部分：以人民为中心的科学内涵。 第三部分：依靠人民创造历史伟业。 二、学情分析 高中学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，具备一定的理性思维能力、实践能力、自学能力，迫切想要认识周围世界，同时需要正确、系统的理论给予指导。高中生对习近平新时代中国特色社会主义思想认知存在零散、片面、不系统等问题，读本从理论性、科学性、系统性给学生指明方向。学生学习读本时由于理论水平限制，存在一定的难度，学习时要充分运用视频、图文、人物故事等素材，将理论与实践相结合，使学生最终形成坚持以人民为中心的根本立场。 2 三、素养目标 3 1 科学精神：通过教师讲授和师生讨论，引导学生准确理解人民性是马克思主义最鲜明的品格，全面理解以人民为中心的内涵、地位、作用。培养学生辩证思维和科学精神。 政治认同：通过情境设置、问题驱动和学生自读，引导学生深刻理解和领悟党的立场、宗旨和使命，坚定党的领导；树立人民至上的理念，形成依靠人民、为了人民、发展成果由人民共享的理念。培养学生政治认同。 2 公共参与：通过收集分享抗击疫情、脱贫攻坚、乡村振兴的实践成果，使学生深入体会党的宗旨、使命和以人民为中心的思想，培养学生深入生活调查研究的能力，鼓励引导学生积极投入到新时代伟大的社会主义建设实践中。 四、教学重难点 01 深刻理解以人民为中心的科学内涵。 重 点 02 理解中国共产党与人民的关系；党性和人民性从来都是一致的、统一的，党除了国家、民族、人民的利益，没有自己特殊的利益。 难 点 02 教学方法 1 2 3 4 文本导读法 讨论交流法 情景教学法 比较学习法 五、教学方法 5 课后实践法 六、教学过程 读本学习 根本立场：坚持以人民为中心 平语近人 以身边的事例来体悟习近平金句 我的故事 参与实践，践行读本 中国故事 分析中国抗疫胜利的原因 学生阅读 教师导读 创设情境 整体感知 理论阅读 难点突破 联系生活 深入认知 参与实践 体悟认知 人的生命是最宝贵的，生命只有一次，失去不会再来。在保护人民生命安全面前，我们必须不惜一切代价，我们也能够做到不惜一切代价。 活动一：中国故事（创设情境 整体感知） 参加抗疫的医务人员中有近一半是“90后”、“00后”，他们有一句话感动了中国：2003年非典的时候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们了。长辈们说：“哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。”世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。 世卫组织总干事高级顾问艾尔沃德感叹：“如果我感染了，我希望在中国治疗。” 活动一：中国故事 中国用1个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头，用2个月左右的时间将本土每日新增病例 ... ...