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课件网) 小学语文部编版六年级上册 22 文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 伯 牙 鼓 琴 朗读示范 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 点击图标即可播放 有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为结交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。 伯牙鼓琴图 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵等思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。 知识链接 哉 巍 zāi wēi 弦 xián 会写的字 妙哉 巍峨 琴弦 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若 太山。”少选之间 而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。 整体感知 让我们借助注释和插图说说课文讲了什么吧！ 伯牙鼓琴，锺子期听之。 大意：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 弹 方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 大意：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻。” 心志，情志。 泛指大山，高山。一说指东岳泰山。 好啊。哉，语气词，表示感叹。 高大的样子。 像。 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 大意：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。” 一会儿，不久。 水流大而急的样子。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 大意：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 （课后第二题） 值得 俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。 他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。 品读释疑 那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？请用文中语句回答。 钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 从哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？ 方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴, 巍巍乎若太山！” 志在流水 ， 钟子期又曰 ：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 伯牙为什么“破琴绝弦”? “破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。 这篇古文所蕴含的道理是什么？ 知音难得，知己难求。 《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。 中心主旨 伯 牙 鼓 琴 伯牙 鼓琴 志在太山 志在流水 破琴绝弦 ? 锺子期 听 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 死 相互欣赏 知音难觅 珍惜知音 结构图示 一、选择正确的解释，把序号填入括号。 绝：1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最 破琴绝弦（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ） 美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ） 1 2 3 5 5 3 随堂练习 二、伯牙“终身不复鼓琴”的原因是（ ） A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。 D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。 B 三、对“知音”一词理解正确的是（ ） A.能弹出美妙音韵的人。 ... ...
