《我们班 他们班》第一课时 教材分析： 《我们班 他们班》是统编《道德与法治》四年级上册第一单元“与班级共成长”中的第三课。这个单元共设计了三个内容，分别是“我们班四岁了”“我们的班规我们订”“我们班 他们班”。本单元的主要目标是通过探索班级与自我成长、班规的制定与执行、群体之间应当如何相处，强调集体主义精神的培养，强化学生的集体意识和规则意识。 本单元前两课关注的是自己班级，而《我们班 他们班》这一课关注的是其他班级，关注其他班和自己班之间的相处。本课借助班级间合作与竞争这一话题，引导学生学会尊重和欣赏其他班级，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。 学情分析： 四年级的学生处于中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，以形成了一些初步的价值观念。但是对班级群体之间的相处问题关注不够。因此，既要培养学生对本班、本校的归属与认同，也要培养学生对他班、他校的承认、宽容和尊重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。 本课分两课时，第一课时从走进他们班和增进班级间的合作两方面进行教学，第二课时从正确对待班级间的竞争和为他班喝彩两方面进行教学。 第一课时教学目标： 1.通过调查、展示，发现其他班的特点和长处，学会用欣赏的眼光去看待其他班。 2.通过回忆、讨论，感受班级之间合作的乐趣，懂得班级间合作的意义。 3.通过设计合作活动，建立与其他班合作共赢的新型合作关系。 教学重难点： 重点：发现与欣赏其他班的特点和长处，懂得班级间合作的意义。 难点：设计合作活动，建立与其他班合作共赢的新型合作关系。 教学过程： 课前谈话：聊聊我们班，说说我们班的特点、取得过的集体荣誉。（板贴：我们班） 走近他班，欣赏他班 1.猜猜他班 老师这里有一些照片，我们来猜一猜，照片分别是哪个班？你怎么猜出来的？ 是啊，我们四年级的六个班各有各的特色。 2.介绍他班。 出示课前调查表，分小组介绍其他班。（板贴：他们班） 3.欣赏他班。 是的，每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点。 【设计意图：通过照片猜班级活动导入，激发了学生的兴趣，活跃了上课的气氛，增加了学生的参与积极性，引入“他们班”，直奔主题。通过课前调查、分析和交流，使学生发现其他班级的优势，欣赏他班特点。】 班级合作，感受快乐 1.小小分享会：回忆交流以前与其他班合作的事情。 2.播放三年级十岁成长礼视频，探讨成功的原因，大家是怎么合作的。 3.小结：原来，活动的成功离不开每个班级的努力。 4.配乐播放班级间合作的照片，感受合作的快乐。 【设计意图：其实对于孩子们来说，班级与班级之间的合作是比较少的，他们对于班级间合作的意义感触并不深。通过再现全年级合力举办的成长礼活动场景，触动学生的情弦，激活学生的思维，无痕地让学生感受到活动的成功离不开每个班级的付出和努力，懂得了班级间合作的意义。】 策划活动，增进合作 1.出示任务单，进行小组合作。 内容：以小组为单位，策划一次班级间的合作活动———诗词大会。 2.全班交流，各小组派代表介绍活动方案，体现各班分工合作。 3.全班评价、小组商议后，派一名代表上台投票，选出最可行的合作方案。 【设计意图：在探究中获得的真实体验是学生形成认识、转化行为的原动力。这一板块，安排小组合作，策划班级间合作活动方案，让学生学会结合他班优势设计活动，引导学生自己去探究，在实践中学会增进班级间的合作。】 四、总结延伸 今天这节课，我们了解到了其他班级的特点，感受到了班级合作的乐趣。下课后，让我们去邀请其他班的同学，一起合作开展我们策划的诗词大会活动，预祝同学们与其他班合作愉快！ 板书设计 我们班 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
