《我是时间小主人》教案设计 【设计理念】 我通过两个有趣的谜语，让学生玩“猜一猜”的游戏，激发学生的学习激情，调动学生的学习兴趣。 通过“想一想”、 “听一听”、“填一填”、“选一选”、“评一评”、“谈一谈”等教学活动设计，使学生学会合理安排时间，做时间的主人。 【学情分析】 小学三年级的学生年龄偏小，缺少生活经验，生活中为什么要珍惜时间？怎样合理安排自己的时间，他们还不明白。所以教学中，我尽量为学生创设具有生活化的教学情境，以便更好地实现教学目标。 【教学目标】 1.通过教学，使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。 2.教育学生珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人。 3.通过活动让学生知道学习、做事都要抓紧时间，合理安排，做到劳逸结合。 【重难点】 培养学生养成珍惜时间的行为习惯，知道如何合理安排时间。 【教学器材】口算卡片、画笔、迷宫图案,唐诗卡片、多媒体课件。 【教学过程】 课前活动部分：【谈话形式】 师：同学们，请看大屏幕，从屏幕上你了解到了什么？ 生1：我看到了一幅美丽的风景画。 师：孩子们看的真仔细，这就是我的家乡，一个风景秀丽的地方，这里山青水秀，有著名的湖北省风景旅游区，有机会欢迎你到我的家乡做客。 生：老师你是湖北随州人。 生：你是老师。 师：你真会观察，通过观察你不仅认识了我，还对我有所了解。 师：谢谢同学们对我的关注，老师听说给咱们班的同学爱学习、会学习；今天的这节课老师将和同学们一起走进《心理健康》之旅，去探讨有关心理健康方面的问题，大家有信心吗？ 生：好。 一、谜语激趣 师：为了表示对同学们的奖励，老师特意带来了一个谜语宝宝，想认识它吗？ 生：想！ 【师大屏幕出示谜面：1.看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，从来不回头。】 请生猜。 师：同学们，你们真棒，对，这个谜语说的是时间。是啊！时间对于我们每个人来说都很重要，今天就让我们一起来学学如何合理安排时间，做时间的小主人。【板书课题：我是时间小主人】请生齐读课题。 二、时间大体验 过渡：师：在我们的日常生活中，有许多奇妙的声音，听这是什么声音？【师播放时钟秒针走动的声音】 生1：时钟走动的滴答声。 生2：秒针走动的滴滴声。 师：纠正说法，秒针走动的滴滴声。同学们听得真认真，对这就是秒针走动的滴答声。下面让我们随着秒针的滴答声一起来轻轻地有节奏地做拍手的游戏，边拍边默数拍了多少下？好吗？ 生：好。 师生一起做拍手游戏。【拍60下】 师：刚才，我们跟随滴答的秒针走动的声音做了拍手游戏，这秒针走的一圈就是60秒，也就是一分钟，同学们，在60秒里我们能拍手60下，那么一分钟到底能做些什么呢？ 1.1分钟可以做什么呢？ 师：孩子们，别小看这短短的1分钟，在这一分钟里我们还可以做许多不同的事呢！现在我们一起来体验一下！ 同样1分钟的时间，可以完成许多不同的事情：（分成6个组） （1）做口算；（2）画简笔画；（3）找朋友； （4）写汉字比赛；（放大秒针走动的声音） 【教师准备口算卡片、画笔、迷宫图案、唐诗卡片】 你做了些什么？对1分钟有怎样的感觉？（学生汇报，交流体会） 师：1分钟虽短暂，但我利用它做了很多的事情，在这短短的一分钟里全世界都发生了变化呢！请看大屏幕（录音） 1分钟可以创造的奇迹【师说出】 （1）“神州”十号一分钟的飞行距离约为474000米。(微视频) （2）中国高速列车一分钟的运行距离可达6000米。 【教师 小结：1分钟虽短暂，但能做很多的事情，所以在今后的学习生活中我们更要珍惜时间。】 师：老师听说，咱们这个班的同学最聪明了，办事效率最高了，老师想了解一下平时，你们是怎样做到的？我们每组的同学都分发了调查表，按自己的情况，如实选择词语 ... ...
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