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课件网) 教科版五年级上册《光》单元 5.认识棱镜 猜谜语 雨后一座桥，挂在半山腰。 仔细瞧一瞧，颜色真不少。 谜底：彩虹 交 流 说说彩虹是怎样出现的？ 光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，科学上把这种现象称为光的折射。 那么光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，也会发生折射吗？ 三棱镜的结构特点： 具有三条棱，横切面是三角形，透明的玻璃体。 认识三棱镜 我们在观察的时候要小心拿放，以免让仪器掉落地上而损坏！ 观察白光通过三棱镜后发生的变化 手电筒 实验材料： 三棱镜 白纸 观察白光通过三棱镜后发生的变化 实验要求： (1)在桌上立起一张白色卡纸，关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。 (2)打开手电筒，让光通过三棱镜。 (3)慢慢调整三棱镜角度，观察光通过三棱镜后，在白纸上看到了什么？ (4)把你观察到的现象用文字或者图画记录在学习单上。 光通过三棱镜时发生了什么变化？ 白光通过三棱镜后出现了七种颜色的光！ 思 考 三棱镜对光起到了什么作用？ 三棱镜的作用是使不同颜色的光发生折射的程度不一样，所以当白光进入棱镜时，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色的光。 交 流 说说彩虹是怎样形成的？ 我们常见的太阳光等是由许多不同颜色的光组成的。 制作一个彩色轮 剪刀 白色卡纸 实验材料： 圆规 水彩笔 铅笔或火柴 制作一个彩色轮 制作步骤： (1)用白色硬纸板剪一个直径约是5厘米的圆。 (2)在圆上画出三个相同大小的扇形。 (3)用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。 (4)想办法使彩色轮快速旋起来。 (5)观察彩色轮快速旋转时发生的变化。 彩色轮快速旋转时发生了什么变化？ 这说明了什么？ 实验现象：当彩色轮快速转动时，会看到彩色轮慢慢逼近白色。 实验分析：光的三原色是红、绿、蓝，其他颜色的光可由三原色按一定的比例混合得到，所以这三种颜色的光混合和七种颜色的光混合能达到相同的效果，即产生白色的光。 实验结论：光的三基色是红、绿、蓝，光的三基色可以合成其他颜色的光。 拓 展 利用家中的材料尝试制作彩虹 想一想：用怎样的工具和方法来制作彩虹？( 五上《光》单元教学设计 )5.认识棱镜 【教材简析】 本课是五年级上册《光》单元的第5课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光是有不同颜色的光组成的。 本课分为三部分。第一部分聚焦，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体是否会发生折射，激发学生探究兴趣。第二部分探索，首先认识三棱镜的特点，观察“白光”由空气射入三棱镜发生折射后出现不同颜色的光，初步认识白光是由许多不同颜色的光组成，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。然后借助彩色轮实验装置把不同的“色光”混合成“白光”，帮助学生加深理解“白光是由不同的色光组成的”。第三部分研讨，组织学生基于实验现象提出自己对光的理解，指导学生由认识棱镜到思考白光的组成，经历科学严谨的思维过程。本课的学习为学生以后认识与理解更多光的现象，揭示光的折射、色散等奥秘提供了很好的“脚手架”。 【学情分析】 学生对于雨后出现彩虹的现象并不陌生，对产生的原因非常好奇，但真正理解或是解释其形成的原因却比较困难。通过上节课的学习，学生认识到光在由空气斜射入水中时，光的传播路线会发生偏折现象，在此基础上学生可以推测出光由空气射入玻璃时可能也会发生方向的改变。对学生而言，光的概念是比较抽象的，虽然他们可以借助三棱镜发现白光的色散现象，但仍然会对光的色彩之谜有很多困惑。 【教学目标】 科学概 ... ...
