中小学教育资源及组卷应用平台 1.2《在社会中成长》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 1、知道社会生活是丰富多彩的； 2、理解参与社会生活的意义； 3、正确认识个人与社会的关系； 4、感受社会生活的变化，关心国家发展，培养学生的社会责任感。 5、提高学生关心社会、适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系。 （二）学习重难点： 学习重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活； 学习难点：个人与社会的关系。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： １、走进农村，我们看到农民在田间_____；来到工厂，我们看到工人在_____地工作；步入_____，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看天安门广场的升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的_____画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 ２、人在_____、_____和_____中逐渐形成了错综复杂的_____。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的_____不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注_____，并_____；会更加关心_____，或为之自豪，或准备为之分忧。 ３、个人是社会的_____部分。如果把个人看成点，把_____看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 4、人的身份是通过_____确定的。在不同的_____中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者…… （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、怎样理解人的成长是不断社会化的过程？ 2、社会化的含义是什么？ 3、怎样成为合格的社会成员？ 4、如何理解青少年要养成亲社会行为？ 5、青少年养成亲社会行为的意义是什么？ 6、青少年应该怎样养成亲社会行为？ 7、我们怎样才能实现自己的人生价值？ 三、合作探究 1． 材料一 红灯停，绿灯行，是基本的交通常识，虽然有少数人会选择无视，我行我素地闯红灯，但被交警拦下来之后，仍旧不配合，还对交警进行辱骂和殴打的十分少见。现代快报记者了解到行政拘留八天、六天、五天的处罚。 材料二 3月19日，某明星在北京以代言人身份现身某品牌电动车新品发布会，不忘宣传自己的环保理念，坦言绿色、环保出行一直是他推崇的理念，当天他还透露，也许某天他就会亲自出现在街头给大家示范绿色出行，令现场粉丝们都相当的期待。发布会上，该明星表示某一天会骑着立马电动车出门兜风，同时也呼吁现场的粉丝和广大朋友们安全出行，遵守交通规则。 （1）对比两则材料，哪个属于亲社会行为？ （2）亲社会行为有哪些好处？ 2．阅读材料，回答问题 近年来，某省许多中小学积极开展公民教育实践活动。针对交通秩序。环境保护。食品安全。节约资源。社区管理等公共问题，学生们走上街头，调查问题现状，查找资料了解现有政策，运用所学知识分析问题原因，结合实际情况制定解决方案。在听证会上，学生们阐释。论证自己的观点，与政府部门进行对话沟通，有许多好的意见。建议被政府采纳。 针对此报道，有些家长认为：“中学生主要任务是学习科学文化知识，没有必要参加这样的教育实践活动。”请结合所学知识对此观点进行评析。 3．[积极融入社会,促进学习进步] 材料一 我们吃的食物是农民种的和工人加工的,我们的学习用品是工人生产的,我们穿的衣服是工人裁制的。我们的成长都离不开社会大舞台。人的成长离不开社会,我们要主动认识社会,在异彩纷呈的社会实践中锻炼和发展自己,逐步走向成熟。 材料二 2020年10月 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
