第4单元 微项目1 探究绘制图像的方法 专题2《用图形绘制三维造型》教学设计

微项目1 探究绘制图像的方法 专题2《用图形绘制三维造型》教学设计 一、学习目标： 1、体验图形的编辑方法 2、掌握选择工具的使用方法 3、掌握填充工具的使用方法 二、重难点： 渐变色工具的使用方法 多选的实现方法 三、媒体运用 运用计算机网络教室 四、教学思路： 展示网上的趣味p图，引入ps，明确目标 提出学习项目2，学生根据课本自学 老师讲解演示圆锥的绘制过程 小组互助修改完善作品 汇报展示自己的作品 五、板书设计 专题2：用图形绘制三维造型 步骤： 1、新建画布 2、新建图层 3、画矩形，填渐变色 4、透视变换，多选反选去边角 5、新建图层画阴影 教学过程： 一、情境引入 展示网上的趣味p图。师：一副寓意深刻的公益海报，带给我们的不仅是感动，还会马上行动；一副风景美丽的摄影，让我们更爱我们的故乡；一张主题鲜明的老照片，让我们喜欢上了有品位的历史…… 同学们知道这些图片可以用什么工具来完成的吗？（手机、相机、扫描仪、手绘软件、Photoshop等）。今天我们就来学习探究图像的表现艺术的微项目1的专题2———用图形绘制三维造型。（出示题目） 二、展示目标： 1、体验图形的编辑方法 2、掌握选择工具的使用方法 3、掌握填充工具的使用方法 三、任务驱动 对照课本尝试完成作品 作品要求：利用矩形、三角形、圆等图形以及透视原理进行三 维造型，绘制一个圆锥。 学生活动：对照课本步骤，尝试完成这个作品。允许小组内讨论。 教师活动：在下面来回巡视，及时辅导学生。 四、示范引领，规范操作 教师电子教室演示操作过程，纠正错误，强调易错点。 1、 新建画布中注意单位的调整。 2、 渐变色的颜色搭配调整。 3、 多选的实现。 五、归纳操作步骤，小组合作完成作品 学生以小组为单位自行归纳出操作步骤： 1.新建画布（长宽20cm左右） 2.新建图层 3.画矩形，填渐变色 4.透视变换，多选反选去边角 小组内合作所有人完成作品 六、小组推荐作品，全班展示 七 、评价 八、总结 《用图形绘制三维造型》学情分析 七年级学生对信息技术课兴趣很浓，学生对于计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。同时也充分展示了他们的个性。能够在此基础有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由”空间。因此本学期除了制定了学生既感兴趣，又很有学习内容的教学任务外，还给学生补充一定的课外知识，以提高学生的学习兴趣。??? 《用图形绘制三维造型》效果分析 效果分析： 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。我着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。为提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。 一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。 二、鼓励学生主动参与,积极交往 要使课堂教学真正成为高效课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。 三、创设高效的课堂,提高学生对知识的吸收率 教学方法是教师借以引导学生掌握知识,形成技巧的一种手段,要提高课堂教学效果,必须有良好的教学方法,深入浅出,使学生易于吸收。 总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量,必须以学生为本,凭借信息技术思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;给学生一点困 ... ...