8.1憧憬美好集体 教案与反思

授课人 备课时间 3.25 上课时间 3.30 执教班级 初二 课题 憧憬美好集体 教学课时 1 教学课型（新授、复习、习题、实验等） 新授课 教学目标 【核心素养】理性精神教学目标：1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用；2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识. 教学重点、难点 教学重点：美好集体的特征；教学难点：创建美好的集体； 媒体运用 电子白板学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 教学过程：1.导入新课 请同学们回忆小学时期，你所在的班集体留给你印象最美好的事情，它带给你哪些感动？请与同学们分享，用一个或几个词语进行概括。你憧憬的美好集体有哪些特征?2.新课讲授一．共同的愿景小组讨论：（1）我们现在的班集体做得好的有哪些方面？你认为做得不好的还有哪些方面？你还希望我们的班级在哪些方面有所突破？（2）请描述你理想中的班级愿景。2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。讨论：美好集体的特征是怎样的？我们怎样建设这样的美好集体呢？教师归纳：集体的愿景 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。共同愿景的作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领班集体成员团结一致，开拓进取。阅读课本73页探究与分享中四位同学的故事，思考：（1）你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？教师总结：（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。二．良好的氛围阅读课本74页探究与分享中张聪的故事，思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。教师讲述：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。阅读课本74页探究与分享中小梁的故事，思考：（1）在集体生活中，你有过被关心、被帮助的经历吗？请与同学们分享当时的情形及你的感受。（2）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（3）你怎么看待上述同学的做法？教师强调：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。故事和图片分享———集体中的合作教师归纳：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。探究与分享———集体中的竞争 阅读课本76页探究与分享中志强和秦军的故事，思考：（1）志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？（2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？教师讲述：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互 ... ...