第三单元 微项目5 创建图表探究数据关系 专题2 使用提推荐图表分析数据 教案（表格式）

教 学 设 计 课题 创建图表探究数据关系2 共 1 课时 课型 新授 教材分析 本节是初二上册第三单元微项目5中的主题2、3，主要探讨根据表格数据制作图表的方法。图表的应用非常广泛，在很多情况下，人们都习惯用图表来表达数据及数据之间的关系。教学中可通过展现一些用图表表达数据的实例，引导学生对数表和图表展开对比，比较二者在表达数据方面的优势，从而使学生明白图表不仅能增强数据的直观性和可读性，而且能清晰展现数据之间的关系和事物变化的规律。 学情分析 初二的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比六年级时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中可通过展现一些用图表表达数据的实例，引导学生对数表和图表展开对比。为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣，学以致用解决生活中的问题。 教学目标 知识与技能：能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。学会图表在实际生活中的实际应用。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导分组展开探索活动。让学生参与到项目学习中来，通过小组互助，更好地完成实践任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力；在解决问题的过程中，掌握操作技能。情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的独立探究和小组合作能力。引导学生恰当进行知识迁移，并通过作品的传播培养学生的信息分享意识。 教学重难点 重点：通过智能化推荐图表功能完成图表制作；学会制作迷你图。 难点：学会图表在实际生活中的实际应用。 教学策略 以上学期期末信息技术成绩为切入点来创设情境，通过让学生探究设计图表来展现图表表达数据的方式及优势，使学生明白图表的直观性和可读性，从而掌握及理解本节课的学习目标。 教学资源 多媒体课件、网络教室 课时安排 1课时 环节与时间 师生活动 导入新课 【教师活动】：出示假前期末考试成绩表及图表对比，学生对自己的成绩表现出极大兴趣，由此引入本节课题———图表在表达数据方面有哪些优势？引导学生围绕图表的制作展开讨论。【学生活动】：比较数据与图表的区别。 探究讨论 【教师活动】：教师板书本节课题，同学们打开桌面上的素材文件夹，讨论：推荐图表能否达到你的要求？如果不能，应该从哪里选取图表？通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改？迷你图的应用场合和应用价值有哪些？小提示：借助课本p87-88完成任务【学生活动】：借助课本完成任务【师生活动】：问答形式解决任务。 【设计意图】：让学生在自主探究的过程中发现图表在表达数据方面的优势。 合作探究一 探究任务一：使用推荐图表分析图书收藏【教师活动】：出示各班级收藏书单统计表，带领学生分析表中数据，各班级三大类书籍的收藏数目，如用图表会更加直观的表示出来。【学生活动】：借助课本p87-88的提示，各人完成图表的制作。【小组活动】：图表完成后，小组讨论一下问题并找到答案：推荐图表在哪里？推荐图表中的图表会随着你所选择的数据发生变化么？推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果没有你所需要的图表时，你应从哪里进行选取？推荐图表生成后，还能对其进行修改吗？能进行哪些修改？【学生活动】学生操作，完成优秀的学生上台演示【教师活动】教师对学生操作评价并给予小组加分表扬。【设计意图】培养学生新的学习模式，增强学生学习的主动性和兴趣性，让学生在操作中体会解决问题的乐趣和成就感。 合作探究二 探究任务二：制作迷你图描绘视力变化【教师活动】出示视力图，引导学生观察视力变化，引出迷你图：适用于反映一组数据的变化情况。【学生活动】：参考课本P88，小组合作完成视力迷 ... ...