创建图表探究数据关系 主备人： 授课人： 第___周 第___节 教材分析 课标分析：制作图表是电子表格软件一项重要的功能，利用图表直观地呈现数据，不仅仅只是数据的一种形象描述，更重要的是可以一目了然地观察到数据之间的数量关系、总体的结构特征以及发展变化的趋势，是进行数据分析和问题研究的一种重要方法。针对本节课而言，利用数据与图形的完美结合让学生学会从不同的角度分析问题、呈现结果，发现数据中的价值和规律，是我们要重点关注与培养的切入点。 学情分析 对学生来说，用图表描述数据的方法是不陌生的。在小学四年级数学中，学生都有过画统计图表的亲身感受，对用图表表达数据的优势也有了一定的体会，因此，对于本节课的内容，学生应该有一定认识上的基础。由于以前教材和教学中，不太注重对技术价值的探讨和学习，学生可能对利用图表分析数据、研究问题的方法缺乏深入的认识。这节课对学生来说，不仅要将数据与图表结合起来，更重要的是要了解为什么使用图表以及如何利用图表进行问题的分析与呈现。 教学目标 1.能够利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据。 2.了解三种常见图表的作用和适用环境。 3.能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。4.通过实践探究，体验数据图形化表达的直观性和多样性，培养学生恰当的选择数据呈现形式，从分析数据到探寻事物本质规律的洞察能力和客观判断能力。5.通过讨论交流，了解中国体育由弱至强的奋斗历程，感受我国体育事业的蓬勃发展，激发民族自豪感与爱国情怀，增强学生的竞争意识和对体育精神的正确理解。 教学重难点 重点：利用图表向导建立图表；并根据图表展开分析和研究。难点：根据实际问题需求选择恰当图表体现数据价值。 评价设计 技能评价：以自评为主，小组评价配合，形式采用本节课所学的图表呈现，以活学活用的形式帮助学生对图表价值做出客观判断与分析。素养评价：以互评与师评方式为主，由小组长填写记录，并对本组成员做出针对性指导建议，帮助每位成员进步与提升。 教学过程 一、激趣引入：观看CCTV《新闻调查》，体会图表的作用和优点。请学生思考：视频中出现了哪几种图表？（柱形图、折线图、饼图）B、相对于数据表格，图表有什么优点？（图表更直观，形象，生动）设计意图：在Word中，为了增强文字的说服力，我们通常配合图像说明，同样，在Excel中，如果将枯燥的数据转换成图表的形式，不仅形象生动，而且可以一目了然地观察到数据之间的数量关系、总体的结构特征以及发展变化的趋势，可以让原本枯燥的数字演绎出一个绚丽多彩的世界。二、认识柱形图1、用柱形图分析问题师：Excel提供的图表类型有几十种，图表的选择没有绝对的对错之分，只有适合与恰当之说。其中柱形图、折线图、饼图是三种应用最广泛的图表类型，咱们今天的探究就从这“大局”着手。三种常用图表中，柱形图对大家而言是最熟悉的，因为在小学时，大家曾尝试过这种分析数据的方法，那么： A、柱形图表是如何描述数据的（柱的长短）？柱形图能反映出事物的哪些关系？（大小、多少等数量关系）B、请大家观察课本P87图，你可以得到什么信息？ 设计意图：既然柱形图可以直观、形象地展现数据大小，反映事物的大小关系，那么我们在分析有关数量关系的问题时，当然要尽量的选择柱形图来分析。2、制作柱形图 师：有了数据源，我们就可以做出柱形图。那么，在电子表格中，如何根据数据表来制作柱形图表呢？即将到来的里约奥运会又重新勾起国人的奥运情怀，今天让我们追随中国体育人的追梦历程，看看中国体育是如何从弱小走向强盛的。 教师巡回指导，并同学生一起总结重申以下几点：A. 进入“图表向导”对话框的方法：①工具栏按钮②插入菜单B.数据源的选择 ... ...
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