中学信息技术学科教学设计（初一） 课题 用审阅提升文章质量 课型 教学目标 学会使用特殊的标记来进行文档插入、删除、替换等编辑操作。 教学重点 学会使用特殊标记来进行文档插入、删除、替换操作，学会使用添加删除批注；正确使用审阅中的比较和合并来进行文章修改。 教学难点 比较和合并时正确理解接受与拒绝的修正方法。 环节 教 学 内 容 教学方法 二次备课 二次备课 导入新课认定目标预习展示自主学习合作探究当堂达标拓展学习 编辑是文集的最后环节。审阅文稿时广泛吸收他人的意见和建议是提升文章的重要途径。合理插入批注与接受他人的修订是提高文章质量的关键一环，本节我们就来一起学习修订、批注的使用方法。出示文章一只穿越时空的蚊子，开启修订模式，进行修改，看看word记录了哪些修订信息。学生总结找到，插入、删除、替换分别使用的不同画线方式。根据文章内容选择较好的方式进行修订。锁定修订的使用方法。锁定后需要输入密码。关闭修订模式。学习插入批注的方法，同学们观察批注与修订的不同。批注的回复最后教师总结出，批注只是发表自己与参阅者的观点与看法并不进行实质性的修改。而修订，是可以直接修改文章内容的。出示两篇文章，让学生找出这两篇文章的不同。引出使用比较的方法与方法，点开比较，分别选择两篇文章，确定后会出现文章的不同之处。（用附件1与附件2比较）出示两篇文章，合并成一篇文章。引出合并文章。方法，分别选择两篇文章，分别进行合并。同样用修订的方法选择接受和拒绝，使其合二为一。分别两个文件存放（登鹳雀楼） 学生总结出插入是直接以不同颜色插入、删除是不同颜色加一横划线、替换则是综合了删除与插入方式思考修订与批注的差异。很多学生会分别打开一字一字的查找很多同学会使用复制粘贴的方法 授课时间： 审阅签字： 年 月 日
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