5《一个豆荚里的五粒豆》 教案

5《一个豆荚里的五粒豆》 教学目标： 认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。 分角色朗读，体会童话魅力。 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 根据课文内容，提出问题。 二．教学重难点 重点：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 难点：体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 三．教学过程： （一）绘画导入，激发兴趣 1.同学们，老师今天为你们带来了一位新朋友，现在老师将它展示在黑板上，看看哪一位同学能说出它的名字。那么，这五粒豌豆会发生哪些有趣的故事呢？今天我们一起走进第五课《一个豆荚里的五粒豆》。（课件出示课题：《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。） 2.教师出示图片，同学们看到了什么，你认为她和豌豆之间有关系吗？（学生自由表达。）3.设计意图：充分调动学生积极性和发挥想象力的能力。 （二）初读课文 ,整体感知 师：同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下作者，通过作者复习三年级童话课文，引出本文课童话有关，激发学生学习欲望。（课件出示作者资料和童话特点） 咱们再一起来学习一下本课的生字。会认字：豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢 会写字：豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 重点词语：豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 玩具枪 耐心 愉快曾经 暖洋洋 黑暗 丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋（课件出示生字，并指导书写） 下面请同学们自读一下课文。 课件展示要求：1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？（按照在豆荚里的排列顺序。）2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。（板书：第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳第三、四粒：射得最远第五粒：该怎么样就怎么样） 表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。（板书：自高自大）第三、四粒豆：满足现状（板书：满足现状）第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。（板书：随遇而安） 5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 豌豆的生长和小女孩病情变化有什么样的关系？（小组交流，完成表格） 细读童话，理解内容 边读边思体会情感根据板书提出问题。学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情) 想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢。独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。 总结全文： 师:我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱! ... ...