1.2.1 生物与环境的关系 导学案（无答案） 2021-2022学年人教版七年级生物上册

七年级 班级 学科 生物 课题 生物与环境的关系 第 课时 编制人 审核人 使用时间 第 周 使用者 学习目标：?1、举例说出影响生物生存的环境因素。 2、举例说出生物之间有密切的联系。（重点）3、理解生物对环境的影响。（难点）? 明确学习目标与重、难点 教 学 流 程 学法指导 【当堂预习】（启发探究 10分钟）?阅读教材12—17页，完成下列问题：?1、_____叫生物圈。2、影响生物生活的环境因素有：_____和_____。 非生物因素除了_____、 _____和水分以外，还有_____、_____等。生物因素是指影响某种生物生活的_____。生物与生物之间的关系，常见的有_____关系、_____关系、_____关系等。 3、科学探究的一般过程是：提出问题→ _____ → _____ →_____ → _____ → _____。4、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_____外，其他条件都_____的实验叫做对照实验。一组实验只有一个不同的条件，即为_____变量。5、生物与环境的关系：环境不断改变，生物就不断_____， 生物_____ 环境， 生物又_____环境。【合作探究】（ 对学，群学，交流10分钟）探究一：非生物因素对生物的影响在光照对鼠妇生活影响的探究实验中，分组探讨以下问题：这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？在该实验中，只用一只鼠妇做实验行吗？为什么要计算全班各组的平均值？探究二：说明生物因素对生物的影响1、“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？2、阅读教材总结生物之间的三种常见关系--捕食、合作、竞争， 试举例说明。 探究点三：说明生物对环境的适应小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、蚯蚓形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。探究点四：生物对环境的影响结合教材第17页图片，说一说骆驼刺、蚯蚓在适应环境的同时又是怎样影响环境的？试从利弊的角度来分析“千里之堤，溃于蚁穴”，“大树底下好乘凉”中生物对环境的影响。【当堂检测】（5分钟）1、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响? （ ）A．温度 B．阳光 C．盐分 D．气体2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的( )关系。 A．合作 B．竞争 C．寄生 D．捕食3、在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（ ）A．光照 B．土壤湿度 C．土壤温度 D．土壤中的无机盐在稻田中，影响其生活的非生物因素有（ ）①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫Ａ.①②⑤⑥ Ｂ.③④⑦⑧ Ｃ.①③④⑥ Ｄ.②⑤⑦⑧【作业】（15分钟完成） 年 月 日 星期 第 次1、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是（ ）Ａ.光照 Ｂ.水分 Ｃ.空气 Ｄ.温度2、教材中关于几种生物的描述说明了：①骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对 的适应；②海豹胸部的皮下脂肪很厚是对 的适应；③仙人掌的叶变化成叶刺，可以大大降低水分的蒸腾，这是对 环境的适应。④这些生物的 是与它们生活的环境相适应的。3、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。这说明了生物与环境存在的关系 。【教后反思】我的收获 主要采用学生自主学习，探究，启发互动，小组合作，引导推测等策略小组成员讨论完成当堂训练，考察学生对基础知识的掌握程度，教师提问学生，学生要说出理由。知识巩固，部分题，可用于下节课提问学生。 七 年 级 生 物 学 导 学 案 PAGE 1 ... ...