教学课题 开学第一课———走进生命世界（序言课） 教学目标 激发学生对生物学的兴趣和爱好。举例说出生物学原理在日常生活中的应用，培养学生关注生活和社会的习惯。 教学重点 激发学生对生物学的兴趣和爱好。明确生物学在日常生活中的重要作用。 教学难点 激发学生对生物学的兴趣和爱好。 教学方法 讲授法、举例法、媒体法、设问讨论法 教学手段 多媒体教学 学情分析 新初一的同学第一次接触生物学，提高他们对生物的好奇和学习兴趣非常重要，我们可以充分利用多媒体资源激发学生的学习兴趣。另外，生物作为一门崭新的学科，对基本学习方法的介绍对于学生更好的掌握生物学也十分必要。通过这节序言课的学习可以让学生更快、更好地适应中学阶段的学习。 教学过程及内容 1、导入———什么是生物？Q1：同学们，你们以前听说过“生物”这门学科吗？在你们看来应该如何理解这两个字呢？【学生】根据自己已有的生活经验，大致能够解释出生物就是有生命的物体。生：具有生命 生物学研究的是具有生命的物体。 物：物体Q2：既然生物学的研究对象是具有生命的物体，那么它的研究范围应该是什么呢？【学生】对于这个问题，学生应该不太能准确地回答出来，当然我们不排除有些学生知识含量较为丰富或有在课前预习的好习惯，能够准确回答出这个问题，那么我们就可以进一步提问：Q3：那什么是生命现象和生命活动规律呢？用多媒体直观地展示教师在课前收集的关于生命现象的图片，并引导学生了解什么是生命现象。我们通常把事物所表现出来的，能够被感觉到也就是看到、听到、闻到、触摸到的一切情况叫做现象，那么由具有生命的物体也就是生物所表现出来的能够被我们感觉到的一切情况就叫做生命现象。例如我们图片中所看到的生物的生长、发育、繁殖、运动、捕食等这些生命活动都是生命现象，也是我们生物学所研究的范畴。Q4：生物学只研究生命现象吗？只研究能够被感觉到的这些情况我们就能很好地了解生物了吗？接下来请同学们先看一个视频，然后再来回答这个问题。多媒体播放21天无壳孵化小鸡的视频。Q5：同学们，刚刚视频中小鸡孵化出来的过程是否是我们所说的生命现象呢？【学生】由于是无壳孵化，学生可能会回答这就是能被感觉到的生命现象。没错，刚刚视频中小鸡孵化的每一天处于一种什么样的状态我们都能看见，属于能被感知到的生命现象，那么我们生活中绝大部分用于孵小鸡的鸡蛋都是有壳的，在这种情况下我们还能够看到小鸡每天的成长状态吗？【学生】看不到。既然看不到，那我们又怎么知道小鸡的孵化期是21天？如何知道孵化过程中需要保持怎样的温度和湿度？知道什么时候需要给鸡蛋翻面？什么时候又需要给鸡蛋提供更多的氧气？这就涉及到鸡蛋孵化这个生命活动的一些规律。只有研究透彻这些生命活动规律，我们才能将这些生物学知识应用到我们的生活中去。养殖场的小鸡一般都特别多，这个时候如果单纯用传统的方式让母鸡来孵化小鸡，效率就会特别的低，不利于生产，因此养殖场一般都采用的是人工孵化，给孵化器或者孵化棚适当的温度和湿度等，以保证能够提高孵化成功率。（多媒体展示孵化器孵小鸡的图片）除了小鸡的孵化外，我们熟悉的生命活动规律还有很多，例如我们人类都是早上起床白天工作晚上休息，这种日出而作、日落而息的生物节律贯穿了人类文明几千年；又比如蝙蝠和猫等生物都是昼伏夜出等，研究这些生命活动规律可以帮助我们更好地了解这个世界，了解我们自己。【强调】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。研究对象是地球上形形色色的生物。【设计意图】首先让学生建构起科学的生物学观念，同时借助生活中的图片和视频资料激发学生的学习兴趣，导 ... ...
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