教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 快乐读书吧（示范课例） 难点名称 了解课外阅读的方式和基本途径 难点分析 从知识角度分析为什么难 学生初入学，所掌握文字有限，阅读的快乐体会不深，阅读兴趣还未激发。 从学生角度分析为什么难 生活经验有限，阅读的方式和途径选择上形式较单一，方式方法不多。 难点教学方法 1.通过分享同学们的课外阅读，感知读书真快乐感知读书的好处。 2.通过观察交流读书真快乐插图，学习读书的方式和途径，学习拼音，体会课外阅读的乐趣。 教学环节 教学过程 导入 同学们，平时你在家里都做些什么呢？分享一下你的课余生活吧！噢，我听见有的同学在说喜欢读书。老师的脑海里浮现了这样一副温馨的画面。（出示亲子阅读图）手捧一本自己喜爱的课外书，依偎在爸爸妈妈身边，津津有味地读着有趣的故事，享受着和爸爸妈妈一起读书的幸福时光。 课堂练习 （难点巩固） 一、感受读书真快乐 1.问：你都读过哪些课外书？书中有哪些有趣的故事？和同学交流一下吧。 2.交流分享 3.小结读书的好处，体验读书的快乐。 你们的收获还真多呢！阅读真的给你们带来了许多快乐!所以，同学们要多阅读课本以外的书籍，看到更广阔的、神奇的世界，让课外阅读带给大家更多的快乐! 二、读书的方式 （一）和爸爸妈妈、长辈读 1.导语：读书的好处多，读书真快乐！平时我们可以和谁一起读书呢？ （PPT插图1）问：结合泡泡里的话，想一想：图画告诉我们，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？ 2.小结：这幅图和泡泡提示的话告诉我们，可以经常在家里与爸爸妈妈或者长辈们一起读课外书，我们也把这种读书方式叫做亲子阅读。从“经常” 这个词知道了是很多次的和爸爸妈妈一起读书，为什么呢？因为读书非常有趣，和爸爸妈妈一起做一件非常有趣的事情是多么开心，多么幸福啊！是读书让小朋友们很快乐。 （二） 和同伴读 1.导语：有的同学，爸爸妈妈外出工作了，或者工作都很忙不在家，或者不和其他长辈住在一起，不能一起读课外书，那么，又可以怎样读课外书呢？我们继续观察图画，一起了解解决的办法。 2.（PPT出示插图2）想一想：图画告诉我们，当不能和爸爸妈妈或长辈一起阅读时，读课外书可以在哪里读？可以读些什么书？可以和谁一起读？ 3.可以和小伙伴们一起读故事书。瞧，图中的小朋友说，我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。你猜猜他都读了哪些书呢？如果你猜得到，说明你也和图中的小朋友一样读了很多书，把你知道的故事讲给同伴听，成为故事大王，就能交到很多朋友了！ （三）自己阅读 出示图画3：这幅图画告诉我们，可以自己一个人读图画书。当你一个人沉浸在书中有趣的故事中，会感受到阅读为你打开了一个奇妙的世界。 三、读书的途径 1.导语：我们知道了读书的方式，那我们读的书从哪里来呢？ 2.（图3）引导阅读中的话。图中的小姑娘是怎么做的？ 3.小结：周末，在书店看到了很多好看的图画书，课余时间可以到书店看书，或者把喜欢的书买回家读；还可以到图书馆看书，或者办个借书证，把书借回家读；学校里面也有阅览室可以让同学们阅读，班级里还有图书角，你们可以把自己的图书带到学校和其他同学交换着读，如果每人带一本，那就会有几十本不同的书供大家交换，这样图书的种类就更多，内容就更丰富了。 学会拼音作用大 1.导语：同学们在阅读时，你们有遇到什么困难吗？我猜你们一定会碰到不认识的字，这可怎么办呢？ 2.（出示插图4）请看图中的小朋友在读什么书？他们在读拼音书。在后面的语文课中，马上就要学习拼音了，拼音是用来拼读文字的符号，学习拼音后，我们看到拼音就知道生字怎么读，可以阅读更多的拼音读 ... ...
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