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课件网) 第 2讲 中国特色社会主义进入新时代 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中） 主要内容 中国特色社会主义进入新时代 二 学情分析 一 主题内容解析 三 教学目标 四 教学重难点 五 教学过程 主题内容解析 一 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕； 主题内容 1.新时代的社会主要矛盾 2.坚持以人民为中心 论述中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位；习近平新时代中国特色社会主义思想在时代变革中应运而生，是必须长期坚持的行动指南；以及我国社会主要矛盾的转化、我国国情的“变”与“不变”。 要面对时代的变化，就必须明确发展的出发点、落脚点。首先，人民是社会进步的主体，侧重于强调发展要依靠人民；其次，坚持人民至上，侧重于强调发展要为了人民、发展成果由人民共享。 我国发展新的历史方位 我国社会主要矛盾的变化 人民是社会进步的主体 坚持人民至上 学情分析 二 初中阶段是学生从儿童成长为青年的关键时期，八年的学生中部分学生缺乏国家主人翁意识，对国家发展关注不够，使命感不强。同时，也有部分学生虽然非常关心国家发展，对重大时事、社会问题也颇感兴趣，但存在着片面认识。需要帮助学生形成对习近平新时代中国特色社会主义思想较为清晰完整的认知，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。 八年级学情分析 教学目标 三 教学目标 1.理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。 2.理解时代的变革孕育了习近平新时代中国特色社会主义思想，认同这一思想的重要地位和作用。 3.明确我国社会主要矛盾的转化。 4.明确我国的历史阶段、基本国情、国际地位没有变，树 立实事求是、一切从国情出发的意识。 5.理解以人民为中心的发展思想。 教学重难点 四 重点： 1.明确我国发展进入了新的历史方位。 2.知道我国社会的主要矛盾是什么以及较之以往“转化”体现在何处。 难点： 1.明确我国国情的“变”与“不变”分别指什么。 2.理解以人民为中心的发展思想。 教学重难点 教学过程 六 2.1 新时代的社会主要矛盾 教学思路 活动二：研读读本 教师点拨 活动三：感受新时代生活变化 活动一：细数新时代国家成就 明晰“新时代”重大论断 联系生活 深入认知 洞察新时代的变与不变 宏观感受“新时代” 活动一：细数新时代国家成就 课前安排同学们搜集近几年我国各方面取得的辉煌成就，观看《中国一分钟》视频以及习总书记的讲话内容，谈谈对新时代的理解。 阅读P15-P17内容，组内讨论分享以下三个问题： 1.中国特色社会主义新时代是怎样的新时代？ 2.新时代的重大意义有哪些？ 3.时代的变革孕育了什么新思想？这一思想的重要地位和作用是什么？ 研读读本 讨论分享 教师点拨 活动二：研读读本 教师点拨 点拨：新时代的科学内涵 是承前启后、继往开来、夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的时代。 是团结奋斗、创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 是勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 是走近世界舞台中央、为人类作出更大贡献的时代。 新时代的科学内涵 点拨：中国特色社会主义进入新时代的重大意义———三个意味着” 1.意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。（历史意义———从历史和现实角度） 2.意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了 ... ...
