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课件网) 23、鸟的天堂 第1课时 教学目标 教学重难点： 1、会写“桨、榕”等11个字,会认“不可计数、应接不暇”等词语。 2、 体会榕树的奇特和美丽,体会鸟的自由和快乐,并有感情地朗读文中的重点句。 3、懂得鸟与树、人与自然彼此和谐相处的道理。 1、 体会榕树的奇特和美丽,体会鸟的自由和快乐,并有感情地朗读文中的重点句。 2、懂得鸟与树、人与自然彼此和谐相处的道理 “天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。 说“天堂” 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？ 激趣导入，说“天堂” 这是一株巨大的榕树，在广东新会市。这棵榕树已经有300多岁了，树身周围，许多粗细不等的树干纵横交错，共同支撑着巨大的树冠，占地面积达十几亩之多。一眼望去，郁郁葱葱的枝叶，浓阴蔽日，谁也分不清哪是主干，哪是分支，确确实实称得上是一片树林。白鹭、灰鹭等各 种鸟都喜欢聚集在这里，筑巢建窝，繁衍 生息。天长日久，这里竟成了最热闹的鸟 类聚居处。所以，著名文学家巴金爷爷到 这里游览之后，就给它取了这样一个十分 好听的名字：“鸟的天堂”。 激趣导入，说“天堂” 走进作者 巴金，原名李尧棠，字芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家、党外爱国人士。 主要作品有：《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)； 《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。 激趣导入，说“天堂” 桨 榕 纠 耀 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛 字词认读，书写指导 白茫茫 船桨 规律 榕树 缝隙 照耀 茂盛 不可计数 应接不暇 字词认读，书写指导 1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 书写指导 字词认读，书写指导 榕：“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。 涨：“弓”窄“长”宽。 塔：的顶部左右持平，底部右半部分要低，“苔”中“人”下面的 一短横不要漏写，“人”的撇穿插到左半部分中提的下面。 暇：要注意是日字旁，不要写成“目”。 抛：“九”第二笔的横折弯钩的弯要写得长一些，托住“力”。 纠：要写得左半部分略宽，右半部分略窄。 字词认读，书写指导 初读课文，整体感知： 1、自由朗读课文，把课文读通读顺。 2、生字新词要求读准字音，联系上下文理解字义。 3、你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？ 初读课文，整体感知 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景 初读课文，整体感知 抄写词语。 摘录喜欢的段落，写赏析。 课后作业 23、鸟的天堂 第2课时 教学目标 教学重难点： 1、在熟读课文的基础上，了解大榕树的奇特和美丽,体会群鸟纷飞的壮观景象。 2、学习作者动静结合的描写方法。 3、有感情地朗读课文,了解“鸟的天堂”的成因。培养学生的环保意识。 1、学习作者动静结合的描写方法。 2、有感情地朗读课文,了解“鸟的天堂”的成因。培养学生的环保意识。 作者几次经过鸟的天堂，看到的景色有哪些不同？ 两次 第一次：大榕树 第二次：许多鸟 复习旧知，导入新课 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 读议结合，感受静态美 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 大(树的高大给鸟儿栖息提 ... ...
